<p>11.27</p><p><br></p><p>2，先復習再做作業(yè)。</p><p><br></p><p>3，同時注意，復習時要有獨立思考而編碼存儲的追求，才會有下面的效果：</p><p>對知識有了整體認識，對方法有了全面把握，做題的過程就是鞏固和提高的階段。</p><p>否則，做題的過程就是限制大腦于低層次反復。</p><p><br></p><p><br></p> <p>用自己的編碼方式梳理知識體系，假以時日，自成一體，也就形成了全新的學子方式</p> <p>11.28</p><p><br></p><p>通知：</p><p><br></p><p>1，一份高質量學科報告的起點在于主題的選擇，如何選出好的主題？根據(jù)日常靈感記錄和其他資料，反復思索并與父母或伙伴交流是一個重要環(huán)節(jié)。</p><p><br></p><p>2，對照考前計劃和考試成績做份簡要總結，包裹：</p><p><br></p><p>一是，獨立意志。</p><p>自我管理和執(zhí)行力等。</p><p><br></p><p>二是，分類分析。</p><p>知識體系，題型體系，方法種類與應用，情感認識與把握等，最好列個簡表明確不同學科的差異對應性。</p><p><br></p><p>三是，如何執(zhí)行？總結的目的是落實到日常學習環(huán)節(jié)的增減改善、思維方式的自我調整方法等。</p><p>建議：至少選擇一個學科，作為自己調整主線，作為家長提醒線索，于下周一堅定調整到位！</p><p><br></p> <p>家長應該通過檢測看到孩子的那一塊問題</p> <p>學生應該通過考試看到自身哪方面的不足，應該采取怎樣的調整措施</p> <p>梁雁哲的學科報告是從課內課外的大的知識體系入手的，張梓涵把讀過的數(shù)學書用自己的方式進行匯總，非常棒。</p>