于冬日里遇暖陽--記語文一組“自主成長，專業(yè)發(fā)展--走向生命的自覺”講座感悟

亭亭

冬日的下午，天空中幾朵逍遙的云游過來，溫暖的陽光射透云層，落在黃集實小的報告廳上。 劉杰 　　大馬路小學(xué)語文教師，正高級教師，全國模范教師，全國優(yōu)秀班主任，江蘇省特級教師，江蘇省名教師，江蘇省勞動模范，江蘇省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，個人網(wǎng)站“秋雨桐”瀏覽量逾80萬人次。 　　劉杰老師給我們新教師做了一次精彩的講座。于寒冷的冬日里，我們與其相遇，猶如身處暖陽中，身心自在的遨游。 　　聽完劉杰老師的講座，每個老師的感悟都各不相同，讓我們一起來看一看吧！ 劉雪雯：《揚帆青春之活力》 11月26日，我校教師發(fā)展團(tuán)隊的所有教師參加了學(xué)校組織的，由大馬路小學(xué)劉杰老師為我們作的一次非常有意義的講座。劉杰老師講座的主題是《專業(yè)發(fā)展自主成長走向生命的自覺》。劉杰老師的講座既充滿著她對教育事業(yè)的熱愛同樣也帶著對我們新教師的期盼。劉杰老師說，要與孩子做朋友，不要把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)。只有這樣自己的教師之路才能走得更遠(yuǎn)。這一句句“干貨”讓我們收獲頗豐。 愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。 要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。 “要做什么樣的老師”劉杰老師多次問了我們，我想，我們要做個研究型的老師，多讀書，勤實踐，會反思，能寫作。但作為剛?cè)肼氁荒甑慕處?，我們還都處于新手型的階段，面對班級的矛盾糾紛，要學(xué)會運用教學(xué)機(jī)智，學(xué)會用新思路新教師要學(xué)會多去在今后的工作中，我會一如既往，做到如下幾點： 　　1.不斷學(xué)習(xí)，樹立全新的教學(xué)理念，在傳授知識的同時，注意智力因素與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，并結(jié)合教材的特點與學(xué)生的年齡特征，選擇最能調(diào)動學(xué)生積極性、主動性的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 　　2.積極反思。對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行客觀科學(xué)的分析，并進(jìn)行新的實踐，從而提高教學(xué)質(zhì)量和自身理論水平。 　　3.勇于實踐，不再害怕公開課，研究課，在磨勵中挑戰(zhàn)自我，成為一名有自己教學(xué)風(fēng)格的語文教師。 　　4.積極參加各種校本培訓(xùn)，如教學(xué)研討、專題講座、經(jīng)驗交流會等，在相互學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短。 　　我時刻告誡自己要不斷挑戰(zhàn)自我，追求創(chuàng)新，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。在教師專業(yè)成長的道路上，一路前行，一路歌! 梁暢：《行走在學(xué)習(xí)的路上-----聽劉杰老師講座有感》 每一次學(xué)習(xí)就像一份精神食糧，不斷地滋養(yǎng)著老師的思想，不斷滋養(yǎng)著老師的力量！劉老師以《自主成長，專業(yè)發(fā)展，走向生命的自覺》為題，從系統(tǒng)讀書、實踐反思、勤奮寫作等多方面結(jié)合大量實例及比喻引用，細(xì)致詳盡的闡述了教師的成長之路。 劉杰老師認(rèn)為，教師通過近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)的努力，提高專業(yè)水平，提升個人素質(zhì)，豐富精神世界，達(dá)到充實自我的目的。強(qiáng)調(diào)了讀書與寫作的重要性，閱讀能引起人的思考，更能推動教師發(fā)展。 專業(yè)發(fā)展，是我一直以來的渴望，看到這個題目，我的腦海突然浮現(xiàn)起自己夢想做老師的時候，那時我初中畢業(yè)，我給自己樹立了人生理想：要做老師，做一名優(yōu)秀出色的教師。當(dāng)好教師，現(xiàn)在可能看起來挺功利的，我想好的教師，是能夠讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己，酣暢淋漓的成長，快樂成長的老師。現(xiàn)在看來自己曾經(jīng)的夢想是那么稚嫩，那么淺，但即使這樣懵懂的小愿望，我也沒有鐘吾初衷，我覺得自己沒有做到不忘初心。 轉(zhuǎn)眼間，自己參加工作近三年了，說起來慚愧，由于自己的個人原因，仍然停滯在新教師的行列，這三年里的收獲和成長可以說寥寥無幾?；叵肫饋淼氖且恍┝闵⒌膸О嘟?jīng)驗，一些不系統(tǒng)的語文教學(xué)知識，一些淺顯的理論知識……… 我隱約記得，我是有教育理想的啊，劉杰老師分享個人網(wǎng)站時，我突然想起來，我曾經(jīng)也有這樣的想法啊，做一個系統(tǒng)的網(wǎng)站或者個人的課程建設(shè)，把教學(xué)分成幾個板塊，學(xué)習(xí)成長、體育健康、品德榜樣、勞動能手等，多方面發(fā)展學(xué)生的各項素質(zhì)…看到劉杰老師談到自己的成長經(jīng)歷，最大的感觸就是她的踏實和認(rèn)真，這是成功的前提，機(jī)會總是給有準(zhǔn)備的人留著的。反思自己，總是有一點成績就止步，仿佛要沾沾自喜一段時間，又有一段時間會很迷茫，才發(fā)現(xiàn)自己該充電了。 　　以前新教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)時，講到教師堅持寫作的好處，自己就下定決心想去寫，想嘗試，可是由于工作瑣碎，加上自己的動力不足，做了“語言上的巨人，行動上的矮子”。今天聽了劉杰老師講座中提到自己發(fā)展自己，我決定聽從自己內(nèi)心的聲音，我要嘗試、我要進(jìn)步、我要發(fā)展自己。讀書+實踐+反思+寫作。我不像劉杰老師那樣才華橫溢，也許我會看起來很笨拙，但是，我不要再讓時間從生命中沒有意義的流逝，這樣我是煎熬的，我要嘗試走向生命的自覺。 　　現(xiàn)在，我有了更多的思索，這里的思索是我如何去行動，我想，就從讀身邊的書開始，就從占校長推薦閱讀的《給教師的一百條建議》開始，加上于永正老師的書籍等，推動自己的成長與發(fā)展。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”此次培訓(xùn)活動，給自己提供了學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟、提高自我的機(jī)會，讓自己在今后的工作中多讀書、多思考、多寫作，行走在學(xué)習(xí)的路上，走向生命的自覺。孫浩然：《留點時間給自己》 “時間就像海綿里的水，擠一擠就有了”。這句話是我聽完劉杰老師講座后最大的感受。 這一次的講座主題是關(guān)于自身的專業(yè)發(fā)展。剛看到這個話題時，腦袋確實一片空白。自從工作以來，感覺自己每天都很忙碌，但是現(xiàn)在想想，似乎所有的忙碌都是碌碌無為，每天更多地是以忙為借口，認(rèn)為每天把課備好，教材準(zhǔn)備好就已經(jīng)很累了，哪還有時間和精力再去學(xué)習(xí)，再去發(fā)展自己的專業(yè)。但是聽完講座，我明白了一個道理，自己的人生只有自己說的算，人生因自律而充實。 關(guān)于專業(yè)發(fā)展，劉老師沒有直接讓我們思考，而是先從教師的角色入手，明確我們作為教師教書育人的任務(wù)和職責(zé)。教師的專業(yè)發(fā)展，是教師本人與學(xué)生的雙向發(fā)展。教師首要明確自己的角色定位。作為新入職的教師，我覺著自己像班媽，像教書匠，認(rèn)為自己費心費力把知識都交給了孩子，而結(jié)果卻總是不盡人意，面對孩子的錯誤，總是時不時地會有一種恨鐵不成鋼的感受。讓我印象最深刻的就是一張圖，上面是楊絳的一句話：你的問題主要在于：讀書不多而想的太多。這也是我在平時教學(xué)工作中需要改進(jìn)的地方。 何為成長？何為發(fā)展？這的確是兩個值得深思的問題。周國平說過：我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實。都說學(xué)到老，活到老，每個人都要有自己的人生目標(biāo)和規(guī)劃。劉老師讓我們做了一個關(guān)于教師“自主成長”的小調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)自己的答案都有些模棱兩可，“有一些，但是不清晰”、“知道一些，但是不具體”，對自己的教學(xué)有些思考，卻沒有動筆的習(xí)慣..... 讀書是自主成長的前提，實踐是自主成長的源泉，反思是自主成長的關(guān)鍵，寫作是自主成長的捷徑，四者同時具備，方才能達(dá)到自身的真正發(fā)展。反觀自己，再次被劉老師說中，現(xiàn)在的自己，書，確實也讀了一些，但是上班以來看書的次數(shù)卻屈指可數(shù)；實踐，每天都要備課上課，每天都要鉆研教材，也算是在實踐了；反思，偶爾能在聽課記錄上看到；寫作，幾乎沒有。所以，劉老師給出了建議——多讀書。當(dāng)你在教學(xué)中遇到難題時，多讀書，多從前人的智慧中汲取經(jīng)驗，反思自己。與此同時，劉老師也指出，讀書不是漫無目的的隨意閱讀，而時有針對性的閱讀，當(dāng)某個教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時，就要針對性的查閱圖書，仔細(xì)咀嚼，反復(fù)回味，專心致志把要鑿的“井”鑿深，這樣堅持下去，最后一定會噴涌出智慧之泉，成為有思想的出色教師。 “和什么樣的人在一起，就會有什么樣的人生?！苯窈螅視嘞騼?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，留一些時間給自己，抓住2020年的尾巴，再多讀兩本書，多寫一些教育隨筆，不斷反思，努力發(fā)展自己，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓自己不斷成長！ 李亭：《多讀書，勤反思，促成長》 11月26日，大馬路小學(xué)劉杰老師給我們做了一次精彩的講座，講座的主題是《專業(yè)發(fā)展自主成長走向生命的自覺》。 劉杰老師說，“自主成長”“專業(yè)發(fā)展”的強(qiáng)烈內(nèi)驅(qū)力是教師發(fā)展的關(guān)鍵。要有自主發(fā)展意識，掌握自主成長路徑，提高專業(yè)發(fā)展水平，走向生命的自覺…… 我不由的聯(lián)想到自己。感謝我校有經(jīng)驗老師的幫助，在不斷地修改課題后，我的課題成功立項。但問題是，作為一個語文老師兼班主任，我常會感覺力不從心，為何每一天都特別的忙碌，感覺沒有自己的時間，真正的靜下心來，去仔細(xì)品讀書籍，然后將其沉淀、內(nèi)化為己用。 　　蘇霍姆林斯基說：教師的時間從哪里來？就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。是呀，正如劉老師所說，不是我們沒有讀書的時間，我們應(yīng)該多讀書，從書中找尋自己專業(yè)成長的方法，從而讓自己更有效率，有充足的時間促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。 “系統(tǒng)讀書 + 實踐反思 + 勤奮寫作 = 教師成長”，在今后的時間里，我要多讀書，系統(tǒng)的選一些適合的書，在書香中沉淀吸收，然后結(jié)合自身的教學(xué)實踐，及時的反思、對照調(diào)整，適時地記錄一些教育案例，將一些教育隨筆記錄下來，以幫助自我獲得更好地成長！ 多讀書，拓展生命的寬度，讓人生綻放光彩！王凡：《知不足而奮進(jìn)》 　　聽了劉杰老師的講座，我深刻的反思了自己。作為一名新入職的教師，我每天只知道備課，上課，心里卻沒有明確的目標(biāo)，也沒有做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，感覺每天都在忙忙碌碌卻也碌碌無為。多少次，我也曾想像劉杰這樣最具成長力的教師一樣，對教育事業(yè)充滿激情與期望，然而，可能是自身性格的原因，身上缺乏一股拼勁，只知道按部就班的重復(fù)著每天的工作。對比這樣的楷模我看到了她身上的堅持不懈，看到了她對學(xué)生的無私奉獻(xiàn)，看到了不達(dá)目標(biāo)就不罷休的決心，這不正是我所缺少的嗎？ 都說“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！甭犃诉@次講座之后，我明白了自己的問題之所在，也知道了今后工作努力的方向，不逃避，不推諉，勇敢的去面對，努力用心的去改變。首先，我要制定出自己近期和長期的成長目標(biāo)，做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。其次，我要更換自己的書單，將小說類讀物更換成教育類書籍，爭取在大量閱讀中改變自己的思維方式和生活態(tài)度。最后，我還要試著將書本上學(xué)到的知識運用到課堂實際教學(xué)之中，把讀書與實踐相結(jié)合，并且強(qiáng)化自己寫教學(xué)隨筆的意識，進(jìn)而在閱讀、實踐與反思中提升自己的教育教學(xué)能力，不斷改進(jìn)，不斷完善，不斷提高，收獲專業(yè)發(fā)展的快樂。 薛白：《讓成長伴隨一生——聽劉杰老師專題講座有感》昨天下午我聆聽了劉杰老師的專題講座——“自主成長，專業(yè)發(fā)展，走向生命的自覺”。劉老師從多個方面，多個維度的像我們講述她對成長的理解。我很贊同劉老師一句話，老師們要學(xué)會自己培養(yǎng)自己，自己成就自己。作為入職僅一年的年輕教師，我對我的未來職業(yè)規(guī)劃是迷茫的，尤其是自己所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不對口這個方面，我感到特別焦慮和煩躁。其實就像劉老師所說，缺少成長的內(nèi)驅(qū)力。聽完劉老師的講座我覺得我應(yīng)該從短期目標(biāo)開始制定，如語文這一節(jié)課的語文要素是什么，通過近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)的努力，提高專業(yè)水平，提升個人素質(zhì)，豐富精神世界，達(dá)到充實自我的目的。劉老師認(rèn)為讀書是一個人必不可少的成長途徑，她建議我們閱讀專人書籍，品讀一類圖書，一個不讀書的老師不是合格的老師。老話說：讀書改變命運。劉老師講訴的兩位老師處理問題的那個案例，其實很好的詮釋了這句話。通過閱讀豐富自己的涵養(yǎng)與交談能力，平時處理問題時少走彎路，省去些沒必要的麻煩。接著，劉杰老師又系統(tǒng)介紹了讀哪些書以及讀書的方法和技巧，這真的是令我茅塞頓開。通過系統(tǒng)的讀書、不斷的實踐反思和堅持不懈的寫作，來擴(kuò)充自己，完成自主成長。我想這就是劉老師題目中“走向生命的自覺”的意義。在讀書中可以改變思維的方式；在讀書中可以掌握方法和策略；在讀書中可以提升教育教學(xué)能力。看書就是積累知識的最基本的練習(xí)方法，而寫作就是實踐的基本方法。做一個喜歡讀書的老師，做一個熱愛讀書的老師，是無比幸福的事情。劉杰老師還特別強(qiáng)調(diào)了寫作的重要性，在她向我們展示的網(wǎng)站中可以看出，不只是教學(xué)中的事情需要寫，有時候生活中的點滴小事也可以寫下來。通過每一次在寫作中的思考，我們就可以在在寫作中快速成長。讀書要與寫作相結(jié)合才能發(fā)揮作用，量的積累帶來的是質(zhì)的變化。我想，通過記錄工作中得到的樂趣和成就，會讓我們看到不同的一面，這本身就是一件很快樂的事。當(dāng)我們回想一天中的趣事也會讓我們變得更加陽光，更加積極，更加喜歡學(xué)生，更加熱愛生活。我想，在今后的工作中一定會做到多讀書、多思考、多寫作，提高專業(yè)發(fā)展水平。人生路漫漫，懶散也是一生，忙碌也是一生。何不讓自己不斷前行，讓成長伴隨一生呢？ 趙勝男：《自主成長，在閱讀中提升自己》師是立教之本，興教之源。為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校特邀大馬路小學(xué)的劉杰老師來校進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展的講座。劉杰老師認(rèn)為，教師通過近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)的努力，提高專業(yè)水平，提升個人素質(zhì)，豐富精神世界，達(dá)到充實自我的目的。強(qiáng)調(diào)了讀書與寫作的重要性，閱讀能引起人的思考，更能推動教師發(fā)展。劉杰老師從“為什么讓孩子愛上讀書？”“家長存在的幾個誤區(qū)”“孩子不愛讀書的原因分析”等方面進(jìn)行了具體的分析，從“營造書香家庭氛圍”、“多給孩子買書”、“激發(fā)孩子閱讀的興趣”、“親子共讀”等方面指導(dǎo)家長讓孩子愛上讀書，并推薦了適合家長閱讀的書籍。 讓讀書滋養(yǎng)我們的生命，讓生命充滿閱讀的喜悅。講座之后，家長們紛紛表示聽了劉老師的講座，更加認(rèn)識到讀書的意義，今后一定要重視孩子良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，為孩子的成長奠基。劉老師認(rèn)為，老師們要學(xué)會自己培養(yǎng)自己，自己成就自己。通過近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)的努力，提高專業(yè)水平，提升個人素質(zhì)，豐富精神世界，達(dá)到充實自我的目的。教師的成長之路包括系統(tǒng)讀書+實踐反思+勤奮寫作，這幾條缺一不可。一個不讀書的老師不是合格的老師。在讀書中可以改變思維的方式，讓人遠(yuǎn)離簡單歸因；在讀書中可以掌握方法和策略，讓人遠(yuǎn)離不良情緒；在讀書中可以提升教育教學(xué)能力，讓人收獲專業(yè)發(fā)展的快樂。做一個喜歡讀書的老師，做一個熱愛讀書的老師，是無比幸福的事情。接著，劉杰老師又系統(tǒng)介紹了讀哪些書以及讀書的方法和技巧，令人醍醐灌頂，茅塞頓開，打通普通老師距離名師的一公里。劉杰老師還特別強(qiáng)調(diào)了寫作的重要性。在寫作中思考，在寫作中成長，讀書要與寫作相結(jié)合才能發(fā)揮作用，量的積累帶來的是質(zhì)的變化。老師們在繁忙的工作中，通過寫作，抒寫從工作中得到的樂趣和成就，那是一件很快樂的事，也會讓教師個人變得更加陽光，更加積極，更加喜歡學(xué)生，更加熱愛生活。最后，劉杰老師說，我們要做有情有趣的老師，不能一味低頭拉車，要對自己有成長規(guī)劃，要有目標(biāo)。此次講座令參會老師獲益匪淺，教師們會在今后的工作中多讀書、多思考、多寫作，提高專業(yè)發(fā)展水平，真正走向生命的自覺。 趙淑雅：《在教學(xué)中找尋幸?！?lt;br>劉杰老師的講座，異彩紛呈。但是開篇的這一句話——教師的職業(yè)是太陽底下最幸福的職業(yè)，給我留下了深刻的印象，讓我敢說頗多。要說教師的職業(yè)是太陽底下最幸福的職業(yè)，可能有很多人不以為然，會覺得老師是最累的工作。誠然，我們要晚睡早起，要操心學(xué)生的學(xué)習(xí)品行等各個方面，要上課寫教案改作業(yè)等等等等，但是繁忙中，不能遮掩掉幸福。 看到劉老師的這句話，我腦海里出現(xiàn)了一張笑臉。那張笑臉，我想我一輩子都不會忘記。我當(dāng)班主任的第一年，遇到了一個特殊的孩子。這個孩子身體存在缺陷，有些自卑?？墒撬嵌嗝纯蓯鄣囊粋€孩子啊，誰看著都會喜歡她，誰看著也都會心疼她。這個漂亮的姑娘，卻是一個小兒麻痹癥的患者。她的媽媽更是我心中的榜樣——美麗大方自信樂觀。這母女倆影響著我。剛剛認(rèn)識她的時候，她總是不敢抬頭看我，上課喜歡低著頭。因為身體原因，也不能去上體育課不能做操。她渴望著外面的那一片綠地。事情的轉(zhuǎn)機(jī)是開學(xué)一個月后的秋季研學(xué)活動。她的媽媽在活動前一天晚上給我打來電話，問我可不可以讓她的孩子參加這次活動。我先是猶豫了一下，問道：“之前都沒有參加過班級活動嗎？”她媽媽告訴我，因為行走不是特別方便所以沒有參加過?！斑@怎么可以？她只是走路慢，又不是不能走，為什么不讓她參加集體活動，這不是對孩子的不公嗎？”我心里默默想。思及此，我立刻回復(fù)道：“當(dāng)然可以參加啦，集體活動多有意義。”聽了我的話，我明顯聽出她媽媽心中的喜悅。研學(xué)全程孩子媽媽都陪伴著，我也一直關(guān)注著她，從那時起，她就開始變了。教室里，她的笑臉越來越多。也是從那時起，我每年學(xué)期末都可以收到她送的繪畫，時至今日依舊如此。如今，她已經(jīng)初二了，很開心聽到她的各種消息，很開心她可以快樂成長。這也許就是劉杰老師說的用一個靈魂喚醒另一個靈魂吧！ 幸福是什么？是久旱后的甘霖，是沙漠中的綠洲，也是我們忙碌中的那一張張笑臉。不管是課后圍過來的“小問號”們，還是多遠(yuǎn)就開始給你打招呼的少年，都是我們生活中的幸福。 　　于冬日里遇暖陽，于暖陽中得發(fā)展！ 相信語文一組的老師，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、實踐，將于自己的專業(yè)成長上獲得更好的發(fā)展！