<p> 如果問孩子們每天最期待的是做什么事?孩子們一定會(huì)回答:出去玩!</p><p><br></p><p> 本月我們的戶外游戲材料是碳化積木,孩子們天生就對(duì)積木情有獨(dú)鐘。通過對(duì)不同形狀積木的擺弄、搭建,培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力、想象力、空間思維能力、合作意識(shí)、發(fā)展幼兒的數(shù)理邏輯概念。</p><p><br></p><p> 11月3日,周老師帶領(lǐng)孩子們熟悉游戲場(chǎng)地,認(rèn)識(shí)碳化積木,感受碳化積木的軟硬度,大小,形狀。還跟孩子們講解游戲中的安全以及注意事項(xiàng)。回到活動(dòng)室孩子們將今天學(xué)到的東西畫了下來。</p> <p> 11月5日,收放積木時(shí)間為24分12秒?;氐交顒?dòng)室后,我們一起討論了為什么會(huì)收拾這么久,而且還擺放不整齊。最后得出原因:1.堆放雜亂。2.一個(gè)人搬運(yùn)長(zhǎng)長(zhǎng)的木板容易撞到別人。于是,我們商量出可以一個(gè)人收取一種形狀的積木,并且,在每個(gè)柜子附近留下1—2名小朋友進(jìn)行擺放。</p> <p> 11月6日,我們按照商量的結(jié)果來進(jìn)行收放,時(shí)間縮短為19分25秒。</p> <p> 第一次游戲開始后,黃*竹和劉*馨這一組吸引了我,很好奇她們倆搭建的是什么?詢問得知,上個(gè)月眼科醫(yī)生來給他們檢查了眼睛,于是她們便用積木搭建了一臺(tái)檢查眼睛的儀器,并且兩人輪流扮演醫(yī)生和小朋友。</p> <p> 第二次游戲她們倆先拿了三塊長(zhǎng)木板圈出自己區(qū)域。然后搭了蹺蹺板,接著搭建了簡(jiǎn)易的獨(dú)木橋,最后在獨(dú)木橋上設(shè)置障礙物,并依次通過。</p> <p> 第三次她們搭建了一座特殊的橋。劉*馨告訴我,她們倆將蹺蹺板和獨(dú)木橋相結(jié)合,并設(shè)置障礙物。黃*竹告訴我:我們倆要通過獨(dú)木橋才能去玩蹺蹺板。</p> <p> 第四次兩人商量搭建一座滑滑梯。經(jīng)過各種調(diào)試滑滑梯搭好了,但是都不愿意上去試一試。劉*馨說:那我們就用積木來試一試吧。</p> <p> 在平時(shí)的生活中是兩個(gè)非常文靜、內(nèi)向的女孩子,這一次她們通過對(duì)生活中事物的觀察用積木表現(xiàn)出來。孩子們都是在按照自己的速度不斷的進(jìn)步向前發(fā)展。</p> 寫在最后 <p> 11月的戶外自主游戲結(jié)束了,孩子們?cè)谕娴倪^程中通過不停研究、布局,將零散的積木拼搭成自己想象的復(fù)雜的物體,在此期間孩子們的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神都有了提高。作為大班的孩子,我們主張孩子們自己的事情自己做,事無大小。鼓勵(lì)孩子們從始至終完整的做一件事情。在以后的建構(gòu)活動(dòng)中我們還要繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們不斷探索,完成自己更多的更奇妙的想法。</p>