<p> 2020年11月29日，我們小語一坊、小語二坊全體坊員齊聚四實小，圍繞《小學語文“讀寫結(jié)合序列化教學》這一主題，觀名師引領(lǐng)課，在與名師的互動交流中共同成長！</p> <p> 今天的研修活動共分為六個模塊：優(yōu)秀教師微型課展示并說課、專家專題講座、名師示范課及說課、小組磨課研課、坊員微型課展示、專家點評。</p> <p> 一、優(yōu)秀教師微型課展示及說課</p><p> 首先進行微型課展示的是來自四實小的楊靖文老師，她展示的是《霧在哪里》一課。楊老師聲音悅耳動聽，教態(tài)活潑大方，由謎語導入，運用不同的識字方法進行識字教學。在教學過程中，楊老師緊扣目標，抓住教材中的讀寫結(jié)合點，讓孩子們說一說，寫一寫。課雖完，意未盡，楊老師的課令人回味無窮。</p> <p> 第二位展示的老師也是來自四實小，她是張燕如老師，張老師展示的是《西門豹治鄴》這一課。張老師的聲音富有磁性，整節(jié)課緊緊抓住本單元的語文要素—復述，經(jīng)歷孩子們嘗試-老師指導-總結(jié)提升幾個過程，講的有條有理，繪聲繪色。</p> <p> 微型課展示完后，兩位老師從教材、學情、教學方法、教學目標、教學過程等幾個方面進行了說課。她們的說課條理清晰，緊扣目標，得到了現(xiàn)場專家和老師們的一致好評。</p> <p> 二、專家專題報告</p> <p> 本次為我們做報告的專家是濮陽縣二實小博學多才、美麗大方的董利允老師。</p> <p> 董老師此次報告的主題是《精準解讀教材，有效讀寫結(jié)合—關(guān)于讀寫結(jié)合序列化訓練的思考》，針對這一主題，董老師首先對我們語文教學中“讀寫結(jié)合”的現(xiàn)狀進行了分析，然后帶領(lǐng)大家明確各個學段的目標。</p> <p> 最后，董老師針對不同的學段，對低中高三個學段給出了讀寫結(jié)合序列化訓練策略。董老師結(jié)合具體的例子，深入淺出地教大家如何在日常教學中進行讀寫結(jié)合。</p> <p> 董老師的報告實用性非常的強，深受我們的喜愛，我們聽了之后也受益匪淺！</p> <p> 三、名師示范課及說課</p> <p> 濮陽縣第二實驗小學的呂紅霞老師給我們帶來了精彩的示范課—《太陽》。她根據(jù)本單元的語文要素和本課的教學目標，把學生自主探究和老師的適時引導有機結(jié)合，把知識點通過各種形式展現(xiàn)在學生面前，使教學活動零而不散，教學活動多而不亂，學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，完成課堂目標。</p> <p> 呂老師講課精彩瞬間</p> <p> 接下來，呂老師針對這一課進行了說課，通過呂老師的說課我們才發(fā)現(xiàn)呂老師的課堂應(yīng)變能力是多么的強大。呂老師的說課思路清晰，循序漸進，吸引了眾多的眼球，得到了大家的一致好評！</p> <p> 四、小組研課磨課</p> <p> 示范課結(jié)束之后，全體坊員以小組為單位進行磨課研課。相互交流，共同研討，大家你一言，我一語，集思廣益，資源共享。</p> <p> 五、坊員微型課展示</p> <p> 首先進行展示的是來自小語一坊的戴老師，戴老師展示的是《坐井觀天》一課，戴老師針對“讀好文中的三次對話”進行了重點講解。</p> <p> 第二位展示的是來自小語二坊的候老師，候老師展示的是一首古詩《出塞》，候老師針對本首詩的字詞和課文內(nèi)容進行了詳細的講解。</p> <p> 六、專家點評</p> <p> 本次點評的專家是二實小的徐永娟老師，徐老師是一位學術(shù)性很強的專家。徐老師首先對兩位老師的微型課給予肯定，同時也指出了他們的不足：1.一二年級每一節(jié)課中都要有識字環(huán)節(jié) 2.課堂上老師要進行有效的朗讀指導 3.理解詞語可以結(jié)合生活實際讓學生去理解 4.教授古詩時要在學生理解詩意的基礎(chǔ)上循序漸進。</p> <p> 最后，劉志華老師對本次活動進行了總結(jié)，并對下一步的工作做出了安排部署。</p> <p> 此次活動的開展，充分發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教學資源的輻射與帶動作用，不僅為我們提供了一個觀摩提高，交流研討的平臺，也切實讓我們從思想上、專業(yè)上有了很大的提高，讓我們真正實現(xiàn)了共同進步，共同成長！</p>