在聆聽中成長，在研討中提升——匯仟小學語文公開課活動紀實

悅動依依

為了促進教師之間的交流，改進教學方法，提高教學水平，構(gòu)建富有活力的高效課堂，切實提高40分鐘的課堂效率，匯仟小學于11月16日至25日開展公開課教學活動。本次活動安排語文課12節(jié)，呈現(xiàn)三種課型：即主題教學精讀引領(lǐng)課、閱讀分享展示課、低年級同課異構(gòu)。 　　活動前，學校制定實施方案，做好講課安排表；講課教師認真按照方案精心備課；聽課教師提前進課堂耐心聆聽，認真做好記錄；學校領(lǐng)導更是重視本次活動，親自走進課堂為老師們指點迷津。 精讀引領(lǐng)課 　　舐犢情深-父愛篇：《父愛之舟》《背影》 張艷老師的課堂回味無窮。兩篇課文巧妙整合，達到了從場景和細節(jié)描寫中品人物精神的效果；課堂環(huán)節(jié)行云流水，讓簡單又平凡的父愛漸漸變得偉大而深沉；情真意切的教學語言，感染學生；豐富的學生評價語，激勵學生；優(yōu)美的板書設(shè)計，吸引學生；大膽把課堂放手還給學生，震撼聽課教師；學生精彩的發(fā)言，告訴我們每一位語文教師，孩子們的能力不可小覷，但平時要注重培養(yǎng)，逐步提高。 　　壯麗的祖國山河：《美麗的小興安嶺》《美麗的大興安嶺》 李瑤瑤老師的課堂扎實有效。李老師踏上講臺一個月，迅速投入工作中，虛心好學多請教，同組教師齊幫助，主題教學已熟悉，教學課文用表格，學生填寫很容易，課文內(nèi)容記心間。  閱讀分享課 　　師生共讀一本書《中國古代神話》 喬玉嬌老師的課堂精彩紛呈。精彩一：重點帶領(lǐng)學生精讀書中的一個故事，教給學生從重點段落和語句中，把握故事情節(jié)，感悟人物形象，讓孩子們得到方法，愛上閱讀。精彩二：閱讀中加強朗讀指導和練習，在讀中感悟，不失語文的本真。精彩三：不同形式的閱讀匯報（表演式、連環(huán)畫式、思維導圖式、朗誦式），鍛煉學生的各種能力。喬老師給我們語文老師指明了閱讀課如何上的方向。 同課異構(gòu) 　　《狐假虎威》 劉娟老師的課堂巧妙。理解詞語意思時讓學生演一演，學完故事后讓學生演一演，充分調(diào)動了低年級孩子的學習興趣。 豐雅威老師的課堂充實。豐老師精心設(shè)計課堂問題，引領(lǐng)孩子們理解課文內(nèi)容；課堂結(jié)尾時讓學生自己談收獲，明白寓言故事告訴的道理，滲透思想教育。 　　一年級《秋天》 六節(jié)《秋天》，六種味道，六位老師風格各異，收放自如，或許這就是所謂的“教學有法，教無定法”吧！ 張倩老師的課堂注重練習。如：一片  一片片，讓孩子們說一只一只只等；用“     那么     ，那么      ?！睂懢渥樱訌娫~句的練習。 趙嬌嬌老師的課堂注重激勵。課堂上趙老師手里始終有小紅星的獎勵，孩子們?yōu)榱说玫姜剟?，課堂上認真聽，積極答，緊緊跟著老師走。 張敏仙老師的課堂注重朗讀。播放課文錄音，讓孩子們學習用普通話朗讀課文；教師范讀，讓孩子們模仿有感情朗讀課文；個別朗讀，讓孩子們練習朗讀。學習語文就要從朗讀開始。 苗巖燕老師的課堂注重深度。常琰麗老師的課堂注重廣度。 徐萌萌老師的課堂注重趣味。課堂伊始就出示一個百寶箱，讓孩子們猜里面是什么？然后告訴孩子課堂闖過五關(guān)，寶箱就可開啟。就這樣，孩子們在期待中學習，盡頭十足。教學中，任務(wù)設(shè)計的簡單有趣，孩子們跳一跳即可摘到桃子，多開心呀！最后，任務(wù)完成，寶箱開啟，里面竟是代表秋天的各種東西，并且告訴孩子們寶箱裝不下全部秋天，課后大家尋找秋天，畫一畫，讓孩子真正認識到了秋天。課堂意猶未盡。 教學研討 　　課后馬校長、教導處王主任積極組織評課議課活動，首先老師們相互切磋，談自己的聽課收獲；然后李主任點評每一節(jié)課；最后馬校長和王主任對教師的課堂給予極大的肯定，并提出了寶貴的意見，給語文教師提出希望：重視情境教學，激發(fā)學生興趣；注重生活的課堂，教學聯(lián)系實際；營造開放的課堂，進行啟發(fā)式教學；課堂還給學生，教師轉(zhuǎn)變角色；簡簡單單教語文，輕輕松松學語文。 俗話說：“一個人走的快，一群人走的遠。”相信我們在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)與指導下會成長的很快，相信我們這個年輕又富有活力的教師團隊會走的更遠。