<p>有一個體驗活動叫作“Shadow A School”。意思是影隨一個學(xué)生一整天，學(xué)生做什么，老師也做什么。這樣一天下來，老師便可以深切地了解學(xué)生的所見、所思、所想。幫助老師創(chuàng)建更有利于學(xué)生深度學(xué)習(xí)的環(huán)境。</p> <p>我坐在馬子瑜同學(xué)的身邊，我發(fā)現(xiàn)她給我投來了一種難以描述的，一種發(fā)自內(nèi)心的、陽光的、自豪的笑容。同學(xué)們也向她投來了艷羨的目光，紛紛問我什么時候能做他們的影子。</p> <p>被關(guān)注，被認可的渴望是我們生命內(nèi)在的深度需求。馬子瑜站起來大聲的把“飲湖上初晴后雨”背了下來，她坐下來的時候我給她豎起了大拇指，我分明看到了她眼中的點點星光，我相信，這一刻，將永遠定格在她的心中。</p> <p>有人說：“教育，是一個靈魂呼喚另一個靈魂”，它永遠不是孤立存在的，它需要被呼喚、被感應(yīng)、被帶動。因為我在班里做了一個特殊的學(xué)生，同學(xué)們甚是激動，不停的給我嘰嘰喳喳的說個不停。即便是我反復(fù)對他們說，我是他們的同學(xué)，但他們?nèi)匀槐灰环N興奮的情緒感染著，課堂上也異常活躍。語文老師劉老師也從最初的稍許拘謹，逐漸與同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，整個課堂充滿了和諧與愉悅。</p> <p>下課了，我跟隨著馬子瑜同學(xué)，我們到操場一起玩起了貓捉老鼠、老鷹捉小雞、丟沙包……瞬間，我似乎回到了我的童年，看到了那瓦藍瓦藍的天，想起那肆意飛行的鳥兒，浮現(xiàn)出那個神采飛揚的蹦跳的雙馬尾……只愿自己歷盡千帆，歸來仍少年！</p> <p>整理歸納是一種能力，生活中的收納能力等于學(xué)習(xí)中的歸納能力。樂器課，我們隨著老師的節(jié)拍練習(xí)著“龍的傳人”。我發(fā)現(xiàn)，我的桌友馬子瑜同學(xué)還有我周圍的幾個同學(xué)，他們上節(jié)課用的課本還在書桌上擺著，這樣與樂器放在一起，課桌就有些擁擠，與此相對應(yīng)，個別同學(xué)桌兜里的物品也比較凌亂。</p> <p>懂得尊重別人，是一個人最好的修養(yǎng)。上語文課的時候有一個小插曲，我前面的兩位男生不知道因為什么，瞬間就爭吵了起來，各自在大聲的訴說對方的不是，無視老師正在講課、同學(xué)們正在聽講……</p> <p>今天，我做了一個影子學(xué)生，簡單的記下了我所看、我所思、我所想。其目的還是要做一些微創(chuàng)新，創(chuàng)建有利于學(xué)生成長的深度環(huán)境。</p>