用家校共育的標(biāo)尺，丈量孩子成長(zhǎng)的未來——記三陽中學(xué)423班家長(zhǎng)會(huì)

半音書語

為更好地搭建家校溝通平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭，教師與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，增進(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的目標(biāo)，2020年11月29日上午，423班全體老師和家長(zhǎng)向著同一個(gè)目標(biāo)，齊聚一堂，共話一場(chǎng)教育的思量。 隨著期中考試的結(jié)束，可真謂有人歡喜有人愁。不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的擔(dān)憂逐漸上升，心情恰似五味雜陳。有許多家長(zhǎng)朋友經(jīng)常慨嘆：啥事都可以努力實(shí)現(xiàn)，唯有教育孩子力不從心，即使九牛二虎也難以讓熊孩子前進(jìn)一步。站在父母的角度來看，家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆映源┳⌒匈M(fèi)勁思量，為什么他們還不認(rèn)真讀書？甚至頂嘴對(duì)抗？站在孩子的角度來說，為什么爸爸媽媽一定非要逼我死讀書？難道就不能讓我做些自己喜歡的事情嗎？類似問題還有很多很多……不過，相信通過今天的家長(zhǎng)會(huì)，大家的困惑會(huì)慢慢解開。 本次家長(zhǎng)會(huì)由班主任張老師主持。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話 吳常青副校長(zhǎng)首先對(duì)家長(zhǎng)們的到來表示歡迎和感謝，明確了本次家長(zhǎng)會(huì)召開的目的，并對(duì)學(xué)校近期總體情況進(jìn)行了介紹。他說，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個(gè)等腰三角形，三角形下邊兩角是家長(zhǎng)和老師，教師和家長(zhǎng)的長(zhǎng)度可以決定學(xué)生的人生的高度。隨后，他從學(xué)生的心理與生理、成"人"教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣及家庭教育等方面進(jìn)行了詳細(xì)且全面的闡述。 "親其師，信其道。"學(xué)生唯有尊重老師、信任老師、欣賞老師才能愛上學(xué)習(xí)，全身心投入其中。吳校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)們寄予了殷切的期望，希望大家在接下來陪伴孩子成長(zhǎng)的路上能嚴(yán)慈并濟(jì)，科學(xué)管理和培育，給孩子建立規(guī)則意識(shí)，共同努力讓學(xué)校老師們成為孩子們生命中手上有尺、眼里有光、心中的有愛的引路人。 是呀，孩子的心田是一塊神奇的土地。播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲；播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲；播種了習(xí)慣，便會(huì)有品德的收獲；播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。 優(yōu)秀家長(zhǎng)代表發(fā)言 今天為我們傳經(jīng)送寶的是兩位非常用心非常優(yōu)秀的家長(zhǎng)。 首先跟大家分享的是鐘晴陽媽媽。鐘晴陽同學(xué)在本次期中考試中取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)，我想，孩子的優(yōu)秀與老師的精心付出分不開，同時(shí)也離不開她爸爸媽媽的用心培育的。 從晴陽媽媽優(yōu)雅的舉止和輕言細(xì)語中，我們能感覺到這是一位很有內(nèi)涵且睿智的媽媽。她今天跟我們分享的關(guān)鍵詞是——陪伴。具體從以下幾個(gè)方面做了詳細(xì)的分享: 一、給孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的家庭氛圍，用心與孩子交流學(xué)習(xí)和生活。 二、關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況。發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)改變策略，同時(shí)要注意關(guān)注細(xì)節(jié)。 三、關(guān)注孩子的身體。一個(gè)削好的蘋果，一杯熱牛奶，對(duì)孩子來說都是心靈的撫慰。 四、給孩子自主選擇的權(quán)利，尊重孩子，化命令為商量。讓其參與一些重大的安排，要與之平等交流，不能欺騙與敷衍。 五、如何應(yīng)對(duì)孩子犯的錯(cuò)誤。切忌打罵，與之共同尋找錯(cuò)誤根源，正確引導(dǎo)其改正。 老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你的孩子沒有血緣關(guān)系，卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。晴陽媽媽的分享打動(dòng)了在坐的每一位。在此，我想代表423班全體家長(zhǎng)和孩子們，感謝老師們一直以來無怨無悔的辛勤付出。試想，我們還有什么理由不配合老師們的工作呢？ 戴恒星爸爸，溫文儒雅。他用質(zhì)樸的話語跟大家細(xì)細(xì)道來: 1、環(huán)境。創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。家庭氛圍不能壓抑，父母不在孩子面前爭(zhēng)執(zhí)，不當(dāng)孩子的面刷抖音播放手機(jī)視頻，不帶孩子進(jìn)麻將館。要教會(huì)孩子團(tuán)結(jié)、幫助和包容同學(xué)，并幫助老師做一些力所能及的事情。 2、溝通。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，以朋友的身份與孩子進(jìn)行溝通和交流，告知孩子如何應(yīng)對(duì)和處理學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中所遇到的問題和困惑。 3、學(xué)習(xí)。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)其制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，要監(jiān)督孩子作業(yè)的完成，鼓勵(lì)其不懂多問。 4、身體。加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)注孩子的健康狀況，及時(shí)注意營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)給。 正如恒星爸爸所說:"初中進(jìn)高中，一峰又一峰，爬過這些峰，海闊天空。"我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為今后能走的更遠(yuǎn)。用心的陪伴，有效的方法和正確的引導(dǎo)自然是缺一不可的。相信，兩位家長(zhǎng)的親身經(jīng)歷為正在孩子的教育上迷失方向的家長(zhǎng)朋友們撥云見日，解開了許多困惑，也帶來了希望的曙光。 家委會(huì)主任講話 我們的家委會(huì)主任張毅醫(yī)生被孩子們親切地稱之為光頭叔叔。今天，他詳細(xì)地跟大家介紹了家委會(huì)的具體工作，在家長(zhǎng)與校方的有效溝通和協(xié)商方面也跟大家做了細(xì)致的交流。 學(xué)科教師交流 張積良老師——漢昌學(xué)區(qū)初中數(shù)學(xué)界大咖。一直以來，他用自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度感染激勵(lì)著孩子們，也感動(dòng)著家長(zhǎng)們。今天他從兩方面跟大家做了交流: (一)、為什么要學(xué)數(shù)學(xué)?1、個(gè)人成長(zhǎng)之必須。2、家庭興旺之希望。3、國(guó)家繁榮之助力。4、人類進(jìn)步之階梯。 (二)、怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)?1、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)方法。3、不甘的鉆研精神，不惰的勤于思考。4、必要的基因基礎(chǔ)，必需的家長(zhǎng)關(guān)注。 數(shù)學(xué)是拉開差距最大的學(xué)科，"重理解，要思考"是學(xué)好這門學(xué)科的關(guān)鍵。為此，張老師跟家長(zhǎng)們面對(duì)面交流了孩子們目前存在的不足，比如:做題無規(guī)劃、字跡潦草、書面不整潔、錯(cuò)題不更正，甚至漏做或不做等等。同時(shí)，他也給家長(zhǎng)們提出了一些意見和建議，希望家長(zhǎng)們能關(guān)注孩子的作業(yè)完成程度及書寫情況；督促孩子對(duì)前面的錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行訂正并寫好解題過程；考試之后要對(duì)孩子的答題情況進(jìn)行診斷，與之交流，共同尋找對(duì)策，指定目標(biāo)并付諸行動(dòng)；為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的作業(yè)空間和氛圍。 "學(xué)數(shù)學(xué)，絕不會(huì)有過份的努力。"相信，有老師的用心引導(dǎo)和培育，有家長(zhǎng)們的密切關(guān)注，有孩子們的不懈努力，其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力一定會(huì)穩(wěn)步攀升。 學(xué)習(xí)小組情況介紹 為培養(yǎng)孩子們的合作學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和考試情況，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了分組并成立了九個(gè)自主學(xué)習(xí)小組。 九位小組長(zhǎng)分別從學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面對(duì)各組成員進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，同時(shí)也指出了小組成員存在的不足，對(duì)其有待提高的方面提出了一些個(gè)人的意見和建議。 會(huì)場(chǎng)上，家長(zhǎng)們屏息凝神，側(cè)耳傾聽，一雙雙專注的眼神好像充滿了對(duì)子女教育的信心與希望，會(huì)場(chǎng)不時(shí)掌聲雷動(dòng)。他們認(rèn)真聆聽的身影都成為了今天最靚麗的風(fēng)景。 班主任總結(jié)發(fā)言 會(huì)上，張老師對(duì)家委團(tuán)隊(duì)和家長(zhǎng)們一直以來對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示衷心的感謝，同時(shí)對(duì)不厭其煩默默為班級(jí)工作無私奉獻(xiàn)的家長(zhǎng)們致以誠(chéng)摯的謝意。 緊接著，張老師對(duì)班級(jí)的成績(jī)作了細(xì)致的分析。指出了班級(jí)目前存在的一些不良狀況，如:學(xué)習(xí)被動(dòng)，效率不高。學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。部分學(xué)生作業(yè)完成情況不容樂觀，存在得過且過的懈怠心理。更有學(xué)生同學(xué)關(guān)系不友好，不關(guān)心集體，不承擔(dān)責(zé)任等現(xiàn)象。難以逾越的青春期，儼然成為了初中生成長(zhǎng)的標(biāo)配。但是，無青春，不成長(zhǎng)；無叛逆，不青春。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_看待和引導(dǎo)。 "以身作則，言傳身教""親其師，信其道""欣賞孩子，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)""正確估量孩子，密切關(guān)注孩子"……句句發(fā)自肺腑，字字敲在家長(zhǎng)們心頭，這是張老師對(duì)家長(zhǎng)們的殷殷期望。我們不要將“讀書”作為孩子的唯一任務(wù)，要深入孩子內(nèi)心，了解孩子的想法，參照孩子的能力，帶領(lǐng)孩子一起學(xué)習(xí)，一起閱讀，一起鍛煉，一起勞動(dòng)。讓我們的經(jīng)歷與孩子的成長(zhǎng)融為一體，百戰(zhàn)不殆，相得益彰。 此次家長(zhǎng)會(huì)豐富了家校交流的渠道，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育理念相合、方法相容、責(zé)任共擔(dān)，更加有利于孩子的全面進(jìn)步。共做有心人，共謀有心事。我們相信，家校共育的標(biāo)尺，一定能為孩子丈量一個(gè)美好的未來！