傳統(tǒng)竹編工藝進校園-黃霞

秋

11月6日下午，湛江市中小學教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度課題吳川一中課題組主要成員黃霞老師在吳川一中美術②室上了一節(jié)《傳統(tǒng)竹編工藝進校園——中學美術工藝模塊校本課程探究》的課題實踐匯報課。參加課堂觀摩的領導、教師有：吳川一中副校長龍翔宇，吳川市教育局教研室專職教研員姚遠，吳川一中體衛(wèi)藝處副主任寧杰華、陳秋蘭，吳川一中美術組教師及課題組全體成員，吳川二中、吳川三中、振文中學、海濱中心小學等兄弟學校的老師。課后舉行了簡短、熱烈的研討會。 　　黃老師精心策劃和準備課堂的每一個細節(jié)，在教室里布置了各種各樣的竹編制品，形成了濃郁的課堂氛圍。 “鈴鈴鈴……”課堂開始了，黃老師以一部經(jīng)典電影《臥虎藏龍》中的竹海片段引入課題，引起了學生的共鳴，學生對竹子產(chǎn)生了興趣。黃老師讓同學們通過感官感受觸、聞、聽來認知竹子，激發(fā)學生對竹編的興趣。在課堂發(fā)展環(huán)節(jié)，黃老師通過對竹編的含義、歷史傳承與及竹編作品的欣賞來讓學生了解竹編，體會勞動人民的智慧，引發(fā)學生對民族傳統(tǒng)藝術的自豪感。同時也使同學們對竹編藝術產(chǎn)生了好奇心，通過質疑“一根普通的竹子經(jīng)過哪些流程編織成一個竹編工藝品呢？”這時教師播放一段微視頻來解開了同學們的疑惑。教師充分發(fā)揮學生的視覺想象思維，調動學生自主探究的學習方式。同學們邊看邊記錄竹編流程。然后拿起竹篾進行探索，通過編一編、玩一玩去探索竹編的編織方法，教師及時糾正歸納示范竹編的編制正確方法。 竹編方法有：挑一壓一、挑二壓二、挑三壓三、挑四壓四、圓口編織法、六孔編織法等。學生邊觀察邊認真學習竹編方法，再通過圖片識讀加深認識了竹編的實用性，充分認識竹編的價值。 編織方法示范指導學生編織作品 　　為了更好讓學生體會傳統(tǒng)工藝的傳承精神，黃老師特邀請了吳川本土的竹編工藝傳承人陳玫瑰老師進入課堂演示教學，竹編在陳老師的演示下，學生們紛紛對竹編產(chǎn)生自己編一編的熱情。通過分小組進行練習，培養(yǎng)了學生自主探究、合作團結的能力。課堂高潮是學生對作品展示和評價，同學們紛紛展示自己的作品，并互相點評。這些都是十三五教育科學核心素養(yǎng)中的重要體現(xiàn)，即美術表現(xiàn)和審美判斷。課堂尾聲，通過“詠竹”的文化理解，將學生的藝術素養(yǎng)與文化素養(yǎng)結合起來進行延伸和拓展，從中激發(fā)同學們熱愛本土文化、熱愛傳統(tǒng)工藝美術，并自覺保護和傳承傳統(tǒng)工藝。 竹編工藝傳承人展示竹編制作學生練習編織方法學生展示作品評一評，說一說 　　小結：本課通過竹子的引入，再到竹編的發(fā)展、傳承與竹編技巧方法、評價和歸納，最后到竹編文化的傳承與保護。由淺入深、循序漸進的教學方法，將學生帶入了一個輕松易懂、生動有趣的課堂，體現(xiàn)當下美育教學中的核心素養(yǎng)，提高了學生的動手能力，使學生的綜合素養(yǎng)、審美觀得到了提升。