揣切磋琢磨之匠心，烹高質(zhì)共贏之全席——記2020年集美區(qū)第三屆名師發(fā)展工作室主持人和骨干成員高級研修之旅

劉敏

“一個人可以走得很快，一群人會走得更遠(yuǎn)”。2020年11月27日廈門市集美區(qū)第三屆名師發(fā)展工作室主持人和骨干成員高級研修培訓(xùn)班于市委黨校海滄東孚校區(qū)順利開班，集美區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王穎羨副校長、盧亞綢副校長、培訓(xùn)處副主任陳淑琴老師、科研室副主任洪旭輝老師出席了本次開班典禮。 　　盧亞綢副校長充分肯定了我區(qū)名師發(fā)展工作室自成立以來對我區(qū)教育事業(yè)的助推作用。盧校長還特別指出，第三屆名師發(fā)展工作室在疫情期間組織、共建共享教學(xué)資源286個，組織活動176場次，開設(shè)區(qū)級及以上公開課135節(jié)，區(qū)級及以上講座99場，活動總受益人數(shù)達(dá)61908人次，這為我區(qū)教育教學(xué)教研工作起到了很好的示范引領(lǐng)作用。 四大主題 　　北國已冬，廈門入秋，學(xué)員們卻以夏天般的熱情開啟了為期三天的美好研修之旅。本次研修班分為四大主題，一是“優(yōu)化形象，提升修養(yǎng)”，二是“名師工作室研修活動的創(chuàng)新設(shè)計”，三是“從問題、專題到課題--三層次科研活動的設(shè)計”，四是“培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提升關(guān)鍵能力”。 內(nèi)外兼修彬彬有禮 　　“中國有禮儀之大謂之夏，有服章之美謂之華” 。我國是禮儀之邦，禮儀來源于心，教師作為傳道授業(yè)解惑的榜樣之人，內(nèi)外兼修、學(xué)高為師、身正為范是職業(yè)需求也是使命。廈門工商旅游學(xué)校高級講師林育真老師帶來了一場主題為“優(yōu)化形象，提升修養(yǎng)”的既高質(zhì)量又實用性強(qiáng)的專題講座。 　　本場講座分別圍繞禮儀相關(guān)原則、服飾禮儀、儀容禮儀、文明禮儀、日常社交禮儀五個方面展開。整場活動實操和講解相結(jié)合，既有隨機(jī)抽選老師展示疫情之下的問候禮儀，進(jìn)一步展現(xiàn)花式問候的方式:拱手禮、作揖禮、碰肘禮、握手禮、合十禮、鞠躬禮，又有日常社交禮儀的實操，在“介紹禮儀”環(huán)節(jié)上，請四位骨干成員上臺展示，讓學(xué)習(xí)者加深對“尊者居后”的理解，并與“握手禮儀”的“尊者居前”的禮儀進(jìn)行了對比。 　　到位的禮儀是善于把握細(xì)節(jié)的，能遵循敬人原則、自律原則、適度原則、真誠原則，讓對方感受到賓至如歸。服飾禮儀是禮儀之始，作為教師穿著需符合職業(yè)素養(yǎng)，干凈、整潔、講究色彩搭配、揚長避短、注意協(xié)調(diào)。儀容禮儀要自然、協(xié)調(diào)、精神。文明禮儀強(qiáng)調(diào)用心做事、舉止大方、展示微笑、說話和氣、敬語溝通、態(tài)度和藹、真誠待人。 　　林老師特別強(qiáng)調(diào)眼神交流和微笑的使用。對于教師，實用的眼神交流可多關(guān)注“目光凝視區(qū)”。微笑可以作為教學(xué)的輔助手段。恰當(dāng)?shù)氖謩菀忻鞔_的目的，忌做多余的動作，以適度、適當(dāng)、自然大方為主。禮儀的使用要關(guān)注入鄉(xiāng)隨俗，入境問俗，不同國家的手勢含義不同。了解常規(guī)的國際禮儀形象規(guī)范，林老師還提供了多個常用的社交禮儀小貼士，譬如女士優(yōu)先、右手為尊、保持距離顯修養(yǎng)、正規(guī)重要的場合均應(yīng)穿正裝出席。 　　善于溝通才能將內(nèi)德呈現(xiàn)出來，以溫情、低調(diào)的處事態(tài)度替代簡單粗暴的形式，學(xué)會分辨對象，把握對象的性格長處、興趣愛好、情緒、想法從而對癥下藥。 打造高品質(zhì)的勤奮 　　“以研究的態(tài)度對待工作，把工作當(dāng)成研究任務(wù)來完成?！?1月28日早上，上海市教育科學(xué)研究院普教所培訓(xùn)主任、上海市教育科研特級教師祝慶東老師帶來的這場講座為在座教師后期開展教研活動提供了扎實有效的方法策略。 　　講座伊始，祝老師拋出6位老師的評課方式，引出“話題不等于主題”的觀點。主題有一定的概括性，不同于具體內(nèi)容和問題。接著，他從教研活動主題的策劃、教研活動方案的設(shè)計兩大方面闡述了如何開展教研活動。他提出從三個方面策劃教研活動主題，并通過多個案例來講解說明。第一，在消除困惑中尋求突破。祝老師從活動目標(biāo)、研究的內(nèi)容、研究的分工、活動計劃表、研究的成效詳細(xì)提出切實可行的操作方式；第二，在承擔(dān)任務(wù)中探求高效，譬如制定明如何完成“教學(xué)行為”的研究任務(wù)單，落實每一步，從學(xué)期主題到每月主題再細(xì)化為每周主題；又如制定教研活動主題確立的“四級法”。涵蓋校級教研主題、教研組教研主題、年級組教研主題、教師個體教研主題。 　　而后，祝主任從教研活動通知的擬定、教研活動角色的分工、教研活動支架的選用，綜合各種案例細(xì)致地講解了如何進(jìn)行教研活動方案的設(shè)計。 　　他特別強(qiáng)調(diào)以集體智慧解決共同的問題，避免形式上看是教研活動，本質(zhì)上看是單打獨斗。形象地用“一棵菜”的戲曲行話強(qiáng)調(diào)教研中每個角色嚴(yán)密配合的重要性。用“獵兔理論”說明確立方向的視野、行動落實的方法和成果加工藝術(shù)的整體性的重要性。 從家常菜到滿漢全席 　　11月28日下午祝老師帶來了一場主題為《從問題、專題到課題——“三層次”科研活動的設(shè)計》醍醐灌頂式的講座。 　　他提出“三層次”科研活動設(shè)計。第一層次是“問題反思”，這個層次停留于“術(shù)”的層面，側(cè)重在對遇到的具體問題作即時思考和解決；第二層次是“專題探索”，這個層次達(dá)到了“法”的層面，對當(dāng)下解決不了的問題，選擇一個主題，以較為系統(tǒng)的方式尋求問題的解決，他指出倘若公開課圍繞自己的專題開，那么所有的公開課都是研究課。第三層次是“課題研究”，這個層次是 “道”的體現(xiàn)，當(dāng)研究方法的設(shè)計和運用比較規(guī)范時，就進(jìn)入了課題研究的層面。 　　祝老師將問題反思比作家常菜、課題研究就像滿漢全席。課題研究的每個環(huán)節(jié)都是有依據(jù)的，課題研究報告不是一般的敘述，是論述，是不斷思辨的過程，使工作越來越高效。無米之炊如何燒飯，寫不好與沒有干貨的、沒有新意、沒有創(chuàng)意息息相關(guān)，用理論生產(chǎn)理論，做知識的發(fā)現(xiàn)者。另外，他還講解了如何聽評課，一個個鮮活的案例，一張張實用的表格，讓我們在思維的碰撞中升華。 　　他指出教師從優(yōu)秀到卓越必不可少的就是科研課題和師訓(xùn)課題，從問題、專題到課題的最終目的是為了越教越輕松。避免以肢體的勤奮逃避有難度的工作，打造高品質(zhì)的勤奮。 核心素養(yǎng) 關(guān)鍵能力 　　11月29日上午，來自湖北第二師范學(xué)院教務(wù)處處長，田恒平教授為我們帶來了《培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提升關(guān)鍵能力》的風(fēng)趣幽默，又生動詳實的講座。 　　他介紹了核心素養(yǎng)提出的社會背景、基本內(nèi)涵、主要內(nèi)容、以及提升關(guān)鍵能力的方法。田教授從核心素養(yǎng)提出的職業(yè)追問開始談起，談了為什么、教什么、怎么教、教得怎么樣等問題，為我們展示了核心素養(yǎng)概念的發(fā)展過程以及發(fā)布的時間背景。接著田教授結(jié)合他豐富的教育經(jīng)歷闡述了核心素養(yǎng)概念的基本內(nèi)涵，以培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人為目標(biāo)，要求年輕教師把課講規(guī)范。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生提升自我的認(rèn)知能力、與人交往的合作能力、面向未來的創(chuàng)新能力、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)能力。 　　田教授駕馭語言的能力令人嘆為觀止，出口成章、妙語連珠、繪聲繪色，會場上笑聲陣陣。不僅如此，田老師對各大教育理念了然于胸，能信手拈來，用自己的人生經(jīng)驗為我們詮釋教師發(fā)展“成人成己，成己成人”觀，真正地展示了何為用“智慧”和“修養(yǎng)”教學(xué)。 結(jié)業(yè)典禮 　　上午第二項議程是進(jìn)行了本次培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)儀式。進(jìn)修校副校長王穎羨老師發(fā)表講話，她提出了三點感謝，代表進(jìn)修校感謝銘師教育培訓(xùn)的精心安排，感謝工作室的班委團(tuán)隊的付出，感謝所有參與的骨干教師，肯定了所有參訓(xùn)成員們這幾天的用心學(xué)習(xí)的精神。“發(fā)展就意味著成長，成長就意味著長成，”愿為集美區(qū)的優(yōu)秀教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 　　最后，由王穎羨副校長和洪旭輝主任分批為參與培訓(xùn)的27個工作室頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。 　　名師工作室是培養(yǎng)骨干教師的“特種部隊”、教學(xué)改革的“試驗田”、區(qū)域教育均衡的“催化劑”，愿名師和骨干教師們能真正起到示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用。 　　至此，2020年集美區(qū)第三屆名師發(fā)展工作室主持人和骨干成員高級研修班研修項目圓滿地完成了任務(wù)，達(dá)到了其原先設(shè)定的目標(biāo)，但是學(xué)員們依然任重道遠(yuǎn)，依然還繼續(xù)行走在日常備課、教學(xué)、教研的路上，行走在自己專業(yè)提升的道路上。 研修的美好瞬間