<p>班主任的一言一行，教育態(tài)度會(huì)直接影響到孩子</p> <p>在所有咨詢流派中，最適合班主任學(xué)習(xí)的就是焦點(diǎn)解決。焦點(diǎn)解決的理念方式都是很適合學(xué)校。</p> 一、什么是焦點(diǎn)解決短期心理咨詢 <p>我們是助人者，扮演的是助人的角色。</p><p><br></p><p>不要只是把他當(dāng)作是咨詢理論，咨詢方法，更多是把它當(dāng)作生活的道理，生活的哲學(xué)，教育的理念。這樣去體驗(yàn)去實(shí)踐，意義會(huì)更大。</p><p><br></p><p>能幫助我們?cè)趺刺幚砗糜H密關(guān)系、親子關(guān)系、人際關(guān)系。</p> <p>能幫助我們處理好焦點(diǎn)的理念。</p><p>焦點(diǎn)的方法容易學(xué)容易用。</p><p>我們青少年絕大多數(shù)遇到的是一般性的問(wèn)題，對(duì)于一般性的問(wèn)題，焦點(diǎn)的方法比較適合。</p> 二、焦點(diǎn)的主要觀點(diǎn) <p>觀點(diǎn)一:問(wèn)題是建構(gòu)的結(jié)果</p><p>看這幅圖，你看到了什么？</p><p>有人看到了天使，有人看到了蝙蝠？</p><p>……</p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">你們都是為了自己看到的東西進(jìn)行了建構(gòu)，是你賦予他不同的意義，不同的價(jià)值。</b></p><p><br></p> <p>你怎么理解大師的話？</p> <p>每個(gè)人說(shuō)的都對(duì)，都是我們自己的解讀。</p><p><br></p><p>盡管我們有不同的解讀不同的建構(gòu)，但是不同的解讀不同的建構(gòu)，意義是不一樣的。</p> <p>視頻《秀才趕考》</p><p>同樣的夢(mèng)，我們可以有不同的解讀不同的建構(gòu)，這個(gè)不同的解讀不同的建構(gòu)，對(duì)年輕人的意義是不一樣的，對(duì)人行為有不同的影響。</p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">問(wèn)題本身不是問(wèn)題，怎么看問(wèn)題、怎么解釋問(wèn)題、建構(gòu)問(wèn)題才是問(wèn)題的關(guān)鍵。</b></p> <p>家長(zhǎng)從自己角度出發(fā)，進(jìn)行了建構(gòu)。</p><p>看誰(shuí)的解讀，對(duì)行為是有積極意義的</p> <p>更多的人發(fā)生矛盾后依靠自己的解決。</p> <p>找到的原因也可能是建構(gòu)的原因</p> <p>你看到了什么？</p><p>我們更注意負(fù)面的信息（木木:這個(gè)其實(shí)就是負(fù)面偏差照應(yīng)）</p> <p>（木木:這個(gè)其實(shí)就是"亮點(diǎn)原則"，很多方面就是和正面管教的理念不謀而合）</p><p>有人會(huì)使用"賞識(shí)教育"，有人會(huì)擔(dān)心會(huì)使他的尾巴翹起來(lái)了。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為"虛心使人進(jìn)步"。</p><p><br></p><p>如果我們被領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)了，我們會(huì)怎么做呢？</p><p>開(kāi)心，越干越有勁了。</p><p><br></p><p>中國(guó)傳統(tǒng)教育是批評(píng)教育，如此看來(lái)，我們因噎廢食了，擔(dān)心就有點(diǎn)過(guò)度了。</p><p><br></p> <p>黑和白是同時(shí)存在的，我們聚焦黑，看到的就是魔鬼，聚焦白，看到的就是天使。</p><p><br></p><p>同樣，我們聚焦問(wèn)題，看到的就是缺點(diǎn)很多。當(dāng)我們聚焦正能量時(shí)，我們看到的就是天使。如果我們把周圍人看做是天使，我們就生活在天堂。</p> <p>焦點(diǎn)就是幫助當(dāng)事人做出積極，有助于實(shí)現(xiàn)他目標(biāo)的解讀</p> <p>焦點(diǎn)關(guān)注的是問(wèn)題解決而不是原因。</p><p><br></p><p>傳統(tǒng)心理學(xué)，我們是根據(jù)自己所學(xué)，給來(lái)訪者建構(gòu)一個(gè)原因。</p><p><br></p> <p>恢復(fù)每個(gè)人的內(nèi)在力量，讓當(dāng)事人擁有力量來(lái)解決問(wèn)題</p> <p>視頻《死亡爬行》</p><p>當(dāng)事人自己是問(wèn)題解決的專家。</p><p>專家給予信任，支持，陪伴鼓勵(lì)等等</p><p><br></p><p>戴眼罩等等，突破原先的局限（自我設(shè)限）</p> 三、焦點(diǎn)主要的技術(shù) <p>同"羅森塔爾效應(yīng)"</p> <p>怎么夸？</p><ul><li>沒(méi)有影響其他同學(xué)</li><li>提醒的方式比較委婉</li><li>還能聽(tīng)出老師課堂的問(wèn)題，說(shuō)明你認(rèn)真聽(tīng)了，你想學(xué)好了</li></ul><p><br></p><p>為什么夸他？建立關(guān)系，激發(fā)正面的能量，</p><p>因?yàn)楹⒆邮菐е烙睦韥?lái)的，孩子一開(kāi)始就是被批評(píng)教育習(xí)慣的。</p><p>孩子可能感受到尊重接納理解信任。親其師信其道。</p><p><br></p><p>陶行知《四塊糖》</p> <p>這個(gè)贊許也不是很恰當(dāng)，你想安慰他，但是是會(huì)給他壓力，沒(méi)有切合他的需求。</p><p><br></p><p>你有集體榮譽(yù)感，你有上進(jìn)心，要成為更好的自己。</p> <p>我們表?yè)P(yáng)別人，容易就事及人。</p><p>批評(píng)的時(shí)候不能這樣，會(huì)對(duì)人做出否定。這樣很傷害人。不能上綱上線，對(duì)人進(jìn)行評(píng)價(jià)。</p><p><br></p><p>一個(gè)不擔(dān)心，就會(huì)給人貼標(biāo)簽。</p> <p>這個(gè)感覺(jué)是在夸自己。</p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">我們要強(qiáng)化對(duì)方的努力，提高對(duì)方的自尊心價(jià)值感，從而獲得力量感。</b></p> <p>來(lái)訪者對(duì)自己的行為做了失敗的建構(gòu)，所以我們要把他重新建構(gòu)。</p><p><br></p><p>你敢去嘗試，就是成功。</p> <p>正?；恼_使用建立在對(duì)當(dāng)事人所說(shuō)的內(nèi)容，所傳達(dá)的情感的真正理解上，否則所做的正?；褪遣坏轿坏模踔?xí)θ?lt;/p> <p>盡量少用，這很正常（獨(dú)立使用）</p> <p>大家練習(xí)</p><p>側(cè)重點(diǎn)在，很多人遇到這樣的情況，都會(huì)有這樣一些反應(yīng)。也可以以自己為例子。</p><p><br></p><p>除了對(duì)難過(guò)，還要對(duì)持續(xù)的時(shí)間進(jìn)行正?；r(shí)間的正常化比難過(guò)還重要。</p><p><br></p><p>真正的理解是，你是可以這么難過(guò)的。</p> <p>不要去講具體時(shí)間，因?yàn)榫唧w時(shí)間是因人而異的</p> <p>因?yàn)槿说膯?wèn)題沒(méi)有得到解決，就會(huì)看不到自己曾經(jīng)做出的努力，鼓勵(lì)他繼續(xù)沿用有效的方法。</p><p><br></p><p>舉例子，吃燒餅，吃到第幾個(gè)會(huì)吃飽呢</p> <p>咨詢的意義就是讓當(dāng)事人知道，每一個(gè)燒餅都是有意義的</p> <p>讓當(dāng)事人覺(jué)察到自己曾經(jīng)努力過(guò)，并且這些方法是有意義的</p> <p>我們不是為了找方法而找方法，我們的目的是為了讓他知道每一個(gè)燒餅都是有意義的</p> <p>夸對(duì)方一定要有依據(jù)</p> <p>你覺(jué)得呢？</p><p>是的</p> <p>心態(tài)的改變，自信價(jià)值感自尊心是比分?jǐn)?shù)更重要的東西</p>