<p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">時間:2020年6月10日</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">單位:青銅峽市第四中學(xué)</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">地點(diǎn):數(shù)學(xué)名師工作室</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">題目:《青銅峽市第四中學(xué)數(shù)學(xué)教研組公開課活動紀(jì)實》</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">參加人員:全體數(shù)學(xué)教師</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> “以研促教，以教輔研”，為了引領(lǐng)教師專業(yè)成長，有效提高課堂質(zhì)量，讓教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高。 2020年6月10日，王雨彤老師為我們帶來了《整式的乘除法 回顧與思考》一課。</span></p> <p> 上課鈴聲響起，王老師出示了本節(jié)課的知識點(diǎn)，讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再由個別學(xué)生回答，之后王老師進(jìn)行了點(diǎn)評。王老師在漸漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。</p> <p> 為了讓學(xué)生養(yǎng)成歸納整理的習(xí)慣，王老師接下來展示了本節(jié)課的思維導(dǎo)圖，目的是有效梳理本章知識。</p><p><br></p> <p> 王老師設(shè)計的思維導(dǎo)圖左邊部分為整式的乘法，右邊部分為整式的除法。王老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧知識點(diǎn)后進(jìn)行了對應(yīng)習(xí)題的練習(xí)。為了檢驗學(xué)生掌握的情況，她找學(xué)生在黑板上解答習(xí)題。邊講邊練可以及時發(fā)現(xiàn)問題。</p> <p> 黑板上同學(xué)做題的同時，王老師又走下講臺對個別學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)答疑。</p> <p> 40分鐘很快在老師的講解與學(xué)生的練習(xí)中結(jié)束，不知不覺下課鈴聲響起了。王老師抓住下課的尾巴，讓學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行了回顧總結(jié)。</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 在評王老師本節(jié)復(fù)習(xí)課之前，數(shù)學(xué)組教研組長李楠老師提出:“如何有效上好復(fù)習(xí)課”這一問題，全體數(shù)學(xué)組教師在評課同時對上述問題進(jìn)行了討論交流。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 康忠禮點(diǎn)評王老師基本功扎實，課堂掌握比較好，但是內(nèi)容的設(shè)計太多。他認(rèn)為疫情期間網(wǎng)課已經(jīng)是夾生飯了，現(xiàn)在課堂應(yīng)該講的少練的多，讓學(xué)生教學(xué)生。他說知識回顧——例題點(diǎn)撥——練習(xí)鞏固是很好的復(fù)習(xí)課模式。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 胡曉青老師建議本節(jié)課只設(shè)計整式的乘法；邊講邊練，可以一題多解；讓學(xué)生自己找出錯的原因，在題旁邊寫一寫并記住。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 喬云鵬老師認(rèn)為根據(jù)各班不同的實際情況，靈活調(diào)整所備的課；他談到幾何課的復(fù)習(xí)，學(xué)生幾何還沒進(jìn)“門”，建議一節(jié)一節(jié)上，先把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)“門”，幾何最初教學(xué)一定要規(guī)范學(xué)生書寫格式。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 蔣波老師認(rèn)為復(fù)習(xí)課生生相對，可以互相發(fā)現(xiàn)問題；備課時一定要備學(xué)生，可以多些類型的習(xí)題比如選擇，填空，判斷。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 最后李楠老師對王老師這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評:王老師比之前進(jìn)步很大，不過今天課內(nèi)容太多，在設(shè)計課時要清楚這節(jié)課“我要做什么，怎么做，針對誰做”。希望以后再多聽課，在選題時一定要注意。在其他老師交流如何上好復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)上，李老師強(qiáng)調(diào)一定要上有效的課，在備課上多下功夫，適量讓學(xué)生教學(xué)生，慢慢轉(zhuǎn)變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 通過本次教研活動，老師們對如何上有效的復(fù)習(xí)課有了更多的思考，有了更深的認(rèn)識，收獲頗豐。作為一名數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)時，不僅要想到通過教學(xué)增加學(xué)生數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)技能，還要讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣。在今后教學(xué)中要積極總結(jié)，爭取上好每一節(jié)課。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">編輯:楊鳳仙</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">審核:李楠</span></p>