深度學習，跟崗名校，求學問道——淄博柳泉中學跟崗學習紀實

槐蔭秦麗

2020，歲在庚子 隆冬之初，會于淄博柳泉 名師優(yōu)管，求學問道 此地有愛與欣賞 又有豐富課程 更有信息化賦能 茂林修竹，朱廈綠茵 映帶左右 齊魯名校長云集名師 言傳身教 暢敘理想教育 　　周一清晨，迎著曦光，濟南名師、優(yōu)管人選淄博柳泉中學跟崗學習團隊一行五人踏入美麗校園。儒者大家風范的齊魯名校長孫輝校長，熱情接待，溫暖如春。 　　孫校長為我們介紹了柳泉中學以“愛和欣賞為”理念下，學校建設的七大工程。柳泉中學是全市一流，省內(nèi)領先的初中名校。學校2016年建校，位于淄博新區(qū)核心地帶，現(xiàn)有48個教學班，2200名學生，180位教職工。學校高舉“愛與欣賞”的大旗，著力打造管理創(chuàng)新、師資隊伍建設、教學質(zhì)量提升、德育創(chuàng)新示范、課程建設、文化校園建設、智慧校園建設等，七大工程合奏齊鳴，為這所新建學校插上了騰飛的翅膀。 　　跟崗學習的名師、優(yōu)管參加學校升旗儀式。 　　一流的辦學理念，鮮明的辦學特色，一流的硬件設施，五育并舉，這里是全面育人的人才搖籃，這里是學生夢想啟航的港灣。 心理咨詢室 教師閱覽室 孫校長親自為我們煮一杯香濃咖啡 學生創(chuàng)客空間 學生創(chuàng)意作品斬獲全國大獎 　　 數(shù)字化地理教室 學生書畫教室 學術報告廳 學生研學地圖 　　 體育館內(nèi)的冰壺賽道 校內(nèi)電視臺 　　質(zhì)量是學校發(fā)展永恒的生命線。周一下午的跟崗學習以教學沙龍的形式展開。學校教學管理服務中心房文慧主任首先為我們做教學工作專題報告。 房主任從學校課程設置、師資隊伍建設、集體備課、教學評價、教師專業(yè)成長、教科研工作等維度，為我們詳解了名校強大的教學管理體系。富有柳泉特色的高效課堂的樣態(tài)是，扎實規(guī)范的課堂，加之合作化學習和信息化雙翼賦能，助推了課堂的高效能。高質(zhì)量備課才能成就高質(zhì)量的課堂，學校富有特色的四次備課切實保障了所有學科、所有教師的課堂質(zhì)量。 　　 教學管理服務中心王志亮副主任為我們介紹青年教師的培養(yǎng)工作。教師成長的陣地在課堂，過關課——匯報課——新秀課——優(yōu)質(zhì)課——示范課，層層進階，步步提升，骨干教師躬身示范、年輕教師千錘百煉，磨課是教師成長的必由之路。 　　年輕的王副主任介紹了學校校本課程的開發(fā)和實施。校本課程社團化，豐富多彩的校本課程五育并舉，構建起學校豐厚的課程文化。家國情懷、國際視野、責任擔當、科技創(chuàng)新的課程框架下，學校開設了古建筑課程、演講課程、冰壺課程、國家地理課程、電影藝術欣賞、英語環(huán)游世界、釀酒、烘焙、種植等37門課程，豐富的課程讓學生盡享教育的饕餮盛宴。 周二，清晨即入校，巡課學習。 與柳泉中學一線老師深入交流 　　置身星光璀璨的未來教室，期待遨游于知識的大海星空。 　　信息化賦能教學，動態(tài)演示，讓微觀抽象的原子結(jié)構變得直觀可感；導學案導航引領學生的自主探究學習。 學生完成自主探究學習，拍照上傳 學生進行自主探究后的合作學習 跟崗團隊認真聽課學習 孫校長親臨課堂聽課指導 1–2–3-4—，號聲嘹亮，響徹校園 文明其精神，野蠻其體魄，這就是教育。 聆聽初一思品課，走近真正的友誼 　　本節(jié)課目標清晰，一是理解友誼的內(nèi)涵，二是澄清友誼的誤區(qū)的幾個誤區(qū)。學以致用，教師巧設創(chuàng)設生活情景，從學生身邊的故事探究友誼的真諦在于親密的關系、雙向平等、心靈溝通。多樣的學生活動設計，把學生放在課堂的中央?！熬又坏缢焙汀岸鄠€朋友多條路”的討論辯論，激發(fā)學生的思辨；生活情景再現(xiàn)中探究友誼的內(nèi)涵。 　　生活化是思想品德課教學的重要價值取向，思品課堂生活化，是現(xiàn)實生活的要求，也是學生自身發(fā)展的需要。本節(jié)課既是師生的教學活動過程，也是師生充滿靈感、充滿思考的交流過程。教與學充滿濃郁的生活氣息，達到從書本世界向生活世界的回歸。課堂明理，課外導行，具有濃郁生活氣息的、充滿活力的課堂才是好課堂。 教學評一體，當堂檢測，信息化賦能教學 學生講解錯誤率最高題目，始終學為主體 　　課后即時評課，專家引領、同伴互助，自我反思，課堂打磨，平等融洽的交流互助，暢所欲言，年輕教師就是這樣成長的。 　　業(yè)務副校長趙校長針對小組合作實施、信息技術賦能和學科思維導圖建構做深度引領。 跟崗學習團隊評課交流 　　 　　 與一線教師深入交流如何培養(yǎng)學生的學習力 　　周三，走近詩意語文課堂。 　　柳泉中學年輕語文老師胡老師擁有良好的專業(yè)素養(yǎng)，凝練典雅的語言和范讀，一下子把大家?guī)胗娨獾恼n堂?！队紊轿鞔濉肥顷懹蔚拿鳎x一詩知一人，胡老師從引導學生朗讀入手，教給學生如何把握韻腳與節(jié)奏，學生們動情朗讀，直至成誦。品讀環(huán)節(jié)，深入詞句，師生共同感受陸游詩歌創(chuàng)作的風格，情理兼?zhèn)涞暮裰?，理解他從一而終不變的愛國主義情懷。 　　初一年級小說《橋》的教學，帶領學生走近微型小說的世界。課堂上抓住記敘文六要素梳理情節(jié)脈絡，賞析小說獨具魅力的環(huán)境描寫，品讀老村長的人物形象，課堂有板有眼，學生賞析深入。語文經(jīng)驗與生活經(jīng)驗的雙重獲得，很好地實現(xiàn)了教學目標。 　　課堂反思：聽音樂離不開耳朵，畫畫離不開眼睛，閱讀離不開朗讀。朗讀是學習的基本形式，培育朗讀能力，更是語文教學的基本要求。文章的講解是分析，朗讀是綜合；講解是鉆進文中，朗讀是躍出紙面；講解是死的，如同進行解剖；朗讀是活的，如同給作品以生命；講解只能使人知道，朗讀才能讓人感受到，文字的魅力只有在朗讀中才能得到完美體現(xiàn)。 　　學習學校黨建工作 　　跟崗學習第四天，走出校園，走向研學基地，走向更廣闊的教育。 　　第一站，走進淄博文化學生研學基地。感受古淄博的豐厚文化：錦上春秋、繽紛釉彩、盛唐巖彩、琉璃時光、青銅涅槃、非凡染藝。融合化的課程設計，讓學生真實感受文化、觸摸文化、涵養(yǎng)精神。 　　周四下午，學校教育服務管理中心馬主任為我們做學校德育管理專題報告。 　　柳泉學校教科室聶主任介紹學校課題研究工作。 　　周五，再次走近未來教師，聆聽年輕教師執(zhí)教《一次函數(shù)》，小組合作、信息化，在數(shù)學課堂中發(fā)揮了重要的賦能作用，顯著提高課堂效率。 　　數(shù)學是研究數(shù)量關系的學科，與生活關系密切。世界永遠處于運動變化中，函數(shù)是研究運動變化的重要數(shù)學模型，它服務于生活問題的解決。問題創(chuàng)設是否可以更多地來源于生活，作為學習抽象概念的實際背景和運用方向。函數(shù)在生活中無處不在，最近切的如出門打出租車？商場購物打折優(yōu)惠、家庭用水用電費用計算、外出研學，幾種交通工具成本與時間核算等。傳統(tǒng)文化中古代記時工具的“滴漏”“漏刻”也是利用函數(shù)模型的典范，足見古人的智慧。學科教學是否可以以培養(yǎng)學生學科經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為目標，讓抽象的概念深入生活，深入淺出，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 　　課后評課研討，磨課提升。 　　庚子初冬，天氣轉(zhuǎn)寒，我們五名名師優(yōu)管駐淄博市柳泉中學跟崗實習，學校熱情接待，真誠傳授教學、管理之道，我們收獲頗多。遂以小詩記之。 一、初識柳泉中學 齊魯校名意味濃 文氣四溢顯崢嶸 一柳一泉一居士 松齡雖逝留古風 二、“愛與欣賞”教育思想有感 生活教育陶行知 愛滿天下教如詩 柳泉中學巧繼承 愛與欣賞有遠識 三、參觀實踐基地有感 求學問道淄博城 十館一院看分明 知行合一成大道 影響深遠意無窮 四、交流有得 （一）師訓 新校建成定位高 眾志成城育新苗 切磋琢磨終成器 奉獻學校不辭勞 （二）德育 立德樹人最榮光 嘔心瀝血對八方 巧設機制眾人施 學生站在臺中央 （三）教研 名校發(fā)展靠教研 提升理論增內(nèi)涵 依托課題集眾智 快速發(fā)展永向前 （四）隊伍 校長便是領頭雁 年過五十樂奉獻 年輕團隊有后勁 新老結(jié)合譜新篇 （五）教學 目標教學主旨明 小組合作同前行 當堂檢測提效益 會學樂學好前程 五、回顧 淄博大地文風盛 柳泉居士留文名 教育求實亦創(chuàng)新 且待來日看芳容 輕輕地我走了，正如我輕輕地來 我輕輕地招手，作別柳泉的云彩 那晨光中的校園，是成長的樂園 愛與欣賞，在我心頭蕩漾 柳泉的清波，瀲滟著柔光 我甘心做一條水草 那柳蔭下的孩童 是天上的虹 沉淀著彩虹似的夢 尋理想教育之夢撐一支長篙 向青草更青處漫溯 滿載一船星輝 在星輝斑斕里放歌