<p> 2020年11月27日，塔哈鎮(zhèn)中心學(xué)校張林文數(shù)學(xué)名師工作室，結(jié)合學(xué)期初校本培訓(xùn)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下如期完成了研修活動(dòng)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);">課前研修</b></p><p><br></p> <p> 特崗教師張嵐是本次研修的主備教師，本次研修我們選取五年級(jí)上冊(cè)第六單元第一節(jié)空間與幾何部分內(nèi)容《平行四邊形的面積》。</p> <p> 為了能夠高效的進(jìn)行課堂教學(xué)，確立課題后，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)、挖掘資源，分工負(fù)責(zé)、共同參與，完成備課過(guò)程。 集體展示。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">集體展示</b></p> <p> 我們的研討共分為六個(gè)部分。第一部分：再學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分：教材分析第三部分：學(xué)情分析第四部分：教學(xué)目標(biāo)的敘寫第五部分：最近發(fā)展區(qū)的分析第六部分：確定教學(xué)流程。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">課上演練</b></p> <p> 研討過(guò)后，張嵐老師根據(jù)研討內(nèi)容以及學(xué)生特點(diǎn)，合理規(guī)劃本堂課的教學(xué)內(nèi)容，采取相應(yīng)的教學(xué)方法信心百倍地走進(jìn)了課堂。 </p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">課后反思</b></p> <p> 張嵐老師先做了反思，從預(yù)設(shè)、生成到自身的引領(lǐng)、學(xué)生的自主合作探究的成效等方面談了體會(huì)，態(tài)度中肯，反思到位。</p> <p> 工作室各位成員，在評(píng)課中就導(dǎo)入環(huán)節(jié)，動(dòng)手操作、驗(yàn)證猜想環(huán)節(jié)，總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，練習(xí)題的設(shè)計(jì)等方面，對(duì)照課前研修內(nèi)容給出了認(rèn)可，對(duì)課堂中學(xué)生新生成的成果，教師針對(duì)學(xué)生所改變的教學(xué)策略給予高對(duì)評(píng)價(jià)。 同時(shí)，也對(duì)不夠完善的地方再次提出建議，最后張林文老師總結(jié)并鼓勵(lì)大家在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。 </p> <p> 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，張林文數(shù)學(xué)名師工作室成員，只有一位是教研組長(zhǎng)、骨干教師、教學(xué)能手，其他幾位都是參加工作不滿三年的青年教師。此次研修，發(fā)揮了名師工作室的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，在“說(shuō)課、磨課、觀課、評(píng)課和反思”等諸多方面，都給了青年教師實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)，加快了青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。我校教師隊(duì)伍建設(shè)工作也將在有序開展的校本培訓(xùn)中得到長(zhǎng)足發(fā)展。</p>