<h3> 秋風送爽，秋意怡人。迎著燦爛的陽光，11月助教活動在三位可愛的老師幫助下，在感恩節(jié)這個重要的日子里順利展開。恰逢本學期班級的教育主題是“魚”，為了讓孩子對魚有更深入的了解，助教組帶著四十顆好奇心一起走進了魚的世界。<br> 未進教室就見到了孩子們天天念著的魚缸。耳邊也回響起他們講過的關(guān)于泰國斗魚和清道夫的故事。</h3> <h3> 進入教室，首先映入眼簾的是多彩的墻報。上面簡單清晰的展示著魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。最有趣的是一個被命名為“想知道”的模塊：<br>“為什么鰻魚會放電呢？”<br>“爆炸魚的頭不會爆炸嗎？”<br>“為什么泡泡魚一秒鐘會噴出100個泡泡？”<br>這里的每一個問號都是好奇心、探索欲和他們的創(chuàng)新思維。<br> 孩子們的求知欲促使他們不斷的學習、思考、吸收。作為11月助教組的我們，也被這一雙雙求知的大眼睛觸動著。</h3> <h3> 魚是我們身邊最熟悉的動物之一。用眼睛觀察過海洋魚，用舌頭品嘗過食用魚，用愛心養(yǎng)育過寵物魚。它離我們很近，但卻與我們截然不同。因為，它生活在水里。這主要依賴于魚兒神奇的身體構(gòu)造。請跟我一起走進十一月助教組的課堂揭曉吧！</h3> <h3> 觀察、感受、操作是幼兒認識客觀世界的基本要素。本堂課也將分為三個階段讓孩子們科學的學習魚的身體構(gòu)造。<br> 首先，由王先瑤媽媽介紹魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。有趣的提問作為開場，馬上引起了孩子們的注意及興趣，各個都踴躍舉手回答。<br>“魚主要由幾部分構(gòu)成，各有什么作用？”<br>“魚有腳嗎？”<br>“大部分的魚沒有腳，但是有一種魚，在遠古時期，曾在地球上大量地繁殖，他可以用鰓來代替肺呼吸，可以在有限的時間里，在岸上生活，還可以用魚鰭來支撐身體行走，就像是有腳一樣，它的名字叫做肺魚?！蓖跸冗b媽媽用溫柔的聲音講述著。<br>聽完后，一個個都驚奇的睜大著眼睛，身體不由自主的往前傾，等待著接下來更有趣的環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 隨后，配合魚的模型，開始以問答的方式進行詳細、生動的講解。講到魚鱗，其中一個作用是可使魚體減少與水的摩擦，從而減少阻力。更大的作用可使天敵（如：人類）難以捕捉，得以逃生。就在這時，大三班的他們馬上聯(lián)想到各種各樣的摩擦力。比如鞋子與地面。給這樣的發(fā)散性思維點贊！</h3> <h3> 接著，由劉思平爸爸重點介紹魚鰾的作用。用針筒比作魚鰾，將其緩慢充氣，不同的氣體含量，針筒在水中呈現(xiàn)不同的沉浮情況。從而讓孩子們理解魚在水中的沉浮原理。</h3> <h3> 在一段圖文并茂的介紹后，小朋友開始啟動觸覺去感受魚。他們伸出小手嘗試著觸摸魚，然后又用鼻子聞一聞摸過魚的小手，這個感覺太奇妙了。這可是在家里爸爸媽媽從來不讓我們做的事情呢，有意思極了！<br> 摩拳擦掌，好奇寶寶們走到了實驗基地。模仿老師剛才的樣子親自操作起"沉浮實驗"來。<br> </h3> <h3> 寓教于樂，終于到了“抓小魚”的游戲環(huán)節(jié)。小朋友們排成一條長長的隊伍，助教家長組成人肉捕漁網(wǎng)。當音樂聲響起，孩子們像靈活的小魚飛快穿梭，助教家長也不甘示弱的努力抓魚。大小朋友們打成一片，整個操場洋溢著愉悅的歡笑聲。</h3> <h3> 當孩子們在游戲環(huán)節(jié)時，助教家長們在對活魚進行解剖。游戲結(jié)束后，小朋友一個個近距離觀察解剖后魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。一邊聽著老師和家長們的講解，一邊仔細觀察著。<br>“你看，小魚的心臟還會跳動！”<br>“哇，魚鰾上還有紅色的血管?！?lt;/h3> <h3> 他們從來沒有像今天這樣零距離與魚接觸過。從觀察魚的外部，到探究魚的內(nèi)部。成人眼中的血腥場面，成了孩子身邊的學習途徑。小家伙們的好奇心退卻了我們的擔憂。所謂的童真無邪大概就是這樣的吧！最后助教家長為每位孩子送上神秘小禮物。十一月助教活動順圓滿結(jié)束！</h3>