《“我們是校園小小設(shè)計(jì)師”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)手記》

周周2333

校園是我們朝夕相處的大家庭，美麗怡人的環(huán)境自然能幫助我們的學(xué)習(xí)，而當(dāng)我們齊心協(xié)力，共同去創(chuàng)建一個(gè)充滿(mǎn)魅力的校園時(shí)，它才真正算得上我們的家。在學(xué)校的大力支持、語(yǔ)文組老師的帶領(lǐng)、同學(xué)們的努力之下，學(xué)校之中誕生了一個(gè)又一個(gè)新穎巧思的小標(biāo)識(shí)，或是一副對(duì)聯(lián)、一條警示語(yǔ)、一首小詩(shī)，又或是一個(gè)別出心裁的區(qū)域名稱(chēng)。在本次實(shí)踐活動(dòng)中，我們活躍思考，積極創(chuàng)新，按照羅老師的要求：1.以組或個(gè)人為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)校特色文化的標(biāo)識(shí)，形式不限。2.寫(xiě)出該設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念、內(nèi)容、意圖。3.創(chuàng)意通過(guò)后，派代表與廣告公司對(duì)接制作，交流想法。綜上，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，成果誕生。我們也在本次活動(dòng)中，極大的提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，積累了一定的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)。 1.招募在初三語(yǔ)文組老師們的組織下，各班積極踴躍報(bào)名參與其中，初三一班周笑笑同學(xué)撰寫(xiě)的宣傳語(yǔ)制成活動(dòng)海報(bào)置于教學(xué)樓大廳，在宣傳與招募下，同學(xué)們紛紛參與其中。 2.撰寫(xiě)設(shè)計(jì)稿大家為了一展風(fēng)范，結(jié)成討論組集思廣益，積極探討編排，把雜亂的思緒紛紛整理清晰，做成文檔，簡(jiǎn)單明了。博學(xué)多才的同學(xué)們，化用名人名句，翻閱古籍，將歷史文學(xué)與校園文化相結(jié)合，古今異義，一詞多義，同學(xué)們能夠活用學(xué)過(guò)的知識(shí)為自己所用。從這其中能夠體現(xiàn)語(yǔ)文的極大魅力，讓我們一起欣賞吧！ 兩個(gè)初一的學(xué)弟學(xué)妹也參與其中，能力不輸初三的哥哥姐姐，真是后生可畏，這不錯(cuò)的設(shè)計(jì)與整理，體現(xiàn)的是他們的創(chuàng)新能力與思考，相信這次活動(dòng)他們會(huì)收獲頗多。 我們初三的各位同學(xué)，在文字稿的撰寫(xiě)工作上，也是做的十分到位。在與組員交流溝通的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，處理問(wèn)題，整理總結(jié)。整個(gè)過(guò)程下來(lái)，我們就像開(kāi)啟了新世界的大門(mén)，對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目，我們也可以做的僅僅有條，不失風(fēng)范。從制作示意圖來(lái)看，光是標(biāo)識(shí)的材質(zhì)、擺放位置，文字的排版設(shè)計(jì)，就足夠磨煉自我，在我們努力將校園文化揉進(jìn)設(shè)計(jì)中時(shí)，也要有對(duì)我們的校園文化足夠的掌握，這樣一來(lái)，我們不僅更深入的了解校園文化，也鍛煉的辦事能力。 3.與廣告公司交流對(duì)接這個(gè)環(huán)節(jié)，更進(jìn)一步的提升了我們與他人的交流與表達(dá)能力。在面對(duì)專(zhuān)業(yè)的工作人員，我們也毫不諱言，用幾分鐘簡(jiǎn)短明了的發(fā)言闡述自己的想法，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但同時(shí)我們也享受著可以獨(dú)當(dāng)一面的成就感，于是我們?cè)僖淮蔚玫搅颂嵘?，再一次成長(zhǎng)了。 4.修改當(dāng)溝通交流完畢，廣告公司將圖紙制作出來(lái)，讓我們進(jìn)行進(jìn)一步的修改與確認(rèn)。嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的思維態(tài)度，在這一點(diǎn)進(jìn)一步體現(xiàn)出來(lái)。我們抱著最初的設(shè)計(jì)理念和初心，全面的審視眼前的設(shè)計(jì)圖紙，當(dāng)遇到不符自己心意的地方時(shí)，就需要我們做出選擇。是選擇改變?cè)械南敕?，遵從目前較好的形式；還是堅(jiān)守本心，要求做到最貼切。這其中的取舍，更是考驗(yàn)我們的一大難關(guān)。當(dāng)修改完畢，提交最終樣式時(shí)，最后的結(jié)果，就是拭目以待的。 5.成果當(dāng)我們的杰作被完整的呈現(xiàn)出來(lái)，被放置于學(xué)校的各處時(shí)，我們的心中油然而生一種驕傲與滿(mǎn)足。 三一班代妍組巧妙的結(jié)合了學(xué)校的一草一木，從竹木延伸到鼓舞人心的成語(yǔ)，激勵(lì)大家的努力學(xué)習(xí)。 王鑫組設(shè)計(jì)于體育館前的一副對(duì)聯(lián)，精挑細(xì)選的字體與樣式，洋洋灑灑的中國(guó)大字，彰顯著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和鼓舞人心的體育精神。 魏雨彤組所選用的名人名言，無(wú)一不在時(shí)刻提醒著育英學(xué)子，努力拼搏永不放棄。 孫馳組在紅色跑道邊設(shè)計(jì)的“生命在于運(yùn)動(dòng)”標(biāo)識(shí)，這是鼓舞人心的語(yǔ)言，當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上揮灑汗水，奮力拼搏的時(shí)候，看到這娟秀字跡，定會(huì)更加充滿(mǎn)力量，畢竟，生命在于運(yùn)動(dòng)！ 王楚祎與周笑笑共同為聽(tīng)夢(mèng)苑池塘設(shè)計(jì)的小詩(shī)，是根據(jù)周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》所改寫(xiě)，化用前人詩(shī)句，抒后人之情，好似穿越歷史時(shí)空，與古人交流互鑒一般，意境非凡。 這幅對(duì)聯(lián)由王楚祎組設(shè)計(jì)而來(lái)，描繪了育英學(xué)子在陣陣書(shū)香中傳來(lái)朗朗讀書(shū)聲之景，與聽(tīng)夢(mèng)苑的閑適愜意之景相得益彰。 初一的陳亦涵同學(xué)奇思妙想，為小學(xué)與中學(xué)之間的小門(mén)取名“階段”，意為邁出新的一步，繼續(xù)成長(zhǎng)。 初一的馬一同學(xué)，為學(xué)校新開(kāi)發(fā)的園地取名“蔬樂(lè)園”，既讓我們更加了解這個(gè)新開(kāi)發(fā)的小小菜園，也呼吁了大家的勞動(dòng)意識(shí)。 三一班孫馳同學(xué)，在劉禹錫的《陋室銘》基礎(chǔ)之上，改寫(xiě)為育英學(xué)校的特色文化，富有詩(shī)意。 王紫怡組為停車(chē)棚所撰寫(xiě)的出入平安的警示語(yǔ)，暖心又到位。 以及她們組還貼心的利用好每個(gè)空間，將古詩(shī)文設(shè)計(jì)在醒目的位置，力爭(zhēng)每位同學(xué)都能更好的學(xué)習(xí)。 三一班夏子豪同學(xué)在教學(xué)樓門(mén)前設(shè)計(jì)了一副對(duì)聯(lián)，提醒我們?nèi)霕羌挫o，真是無(wú)微不至。 何淼同學(xué)為桃林取了個(gè)好聽(tīng)的名字——桃禮林，或許她是希望桃李滿(mǎn)天下，其中自是禮吧。 金詔宣同學(xué)同樣在竹林之下，用“胸有成竹”四個(gè)大字，鼓勵(lì)激勵(lì)著同學(xué)們。 王子碩組則是為我們科普了竹的相關(guān)知識(shí)，寓教于樂(lè)，豈不美哉！ 蘇亮宇組細(xì)心的為廁所中每處需要注意的事項(xiàng)一一列出，提醒著我們，幽默且貼心的語(yǔ)句，為我們課間閑暇的時(shí)光增添了幾分樂(lè)趣，也適當(dāng)?shù)奶嵝蚜宋覀儭?lt;/p> 在這次活動(dòng)中，我們可謂是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！都說(shuō)校園是我家，愛(ài)護(hù)環(huán)境靠大家，當(dāng)我們親身投入置辦校園的一草一木當(dāng)中去，我們才算是真正的，與可愛(ài)的校園融為一家了。講真的，我們每位同學(xué)都十分開(kāi)心，能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)展示自我，為學(xué)校做貢獻(xiàn)。我們?nèi)硇耐度氲竭@件事中，學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思想法、總結(jié)列表、堅(jiān)持不懈與自我。而當(dāng)同學(xué)們編寫(xiě)對(duì)聯(lián)、改寫(xiě)小詩(shī)、巧寫(xiě)警語(yǔ)時(shí)，不僅提升了語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，也提升了語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文是個(gè)美好的學(xué)科，它源于生活，讓我們一起體會(huì)語(yǔ)言魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)吧！