<p> 少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。學(xué)生是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的主力軍，教師是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人.讓學(xué)生有夢(mèng)想、樹目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)育人的基本要求。2020年11月26日--29日，開封市祥符區(qū)教育體育局組織195名德育處主任和班主任赴鄭州，參加了 全國著名教育專家及帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的一線班主任帶來的一場(chǎng)帶班實(shí)操的良方盛宴。</p><p> 祥符區(qū)教育體育局副局長(zhǎng)、教師發(fā)展中心主任韓衛(wèi)東要求老師們積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升自己教育教學(xué)能力，為祥符區(qū)教育奉獻(xiàn)自己的力量。教體局師訓(xùn)股股長(zhǎng)張惠琴、教師發(fā)展中心培訓(xùn)處副主任王景英帶隊(duì)赴鄭參加學(xué)習(xí)。</p><p><br></p><p><br></p> <h1> 名家智慧紛呈，經(jīng)驗(yàn)方法薈萃。鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)教授葛操的《教師的壓力管理與情緒調(diào)節(jié)》，國培計(jì)劃專家?guī)斐蓡T高金英的《靜心教書 尋找成功秘訣；華北電力大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)王偉的《以“六要”實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)》，浙江省中學(xué)德育特級(jí)教師方海東的《基于學(xué)生成長(zhǎng)的班主任思維建立》，揚(yáng)州市特級(jí)班主任卜恩年的《上一節(jié)真實(shí)的班會(huì)課》。</h1> <p> 北京教育科學(xué)研究院研究員汪志廣的《用愛心和智慧做好春天的事業(yè)》，國培計(jì)劃專家?guī)斐蓡T高金英的《靜心教書 尋找成功秘訣；潛心育人，不斷超越自我》，全國優(yōu)秀班主任王文英的《心對(duì) 事對(duì) 人才對(duì)》，全國十佳班主任鄭立平的《走向卓越：班主任的格局、思維與追求》，教育部國培計(jì)劃班主任培訓(xùn)示范項(xiàng)目負(fù)責(zé)人遲希新的《新形勢(shì)班主任的核心素養(yǎng)與自我成長(zhǎng)》，全國十佳高中班主任華林飛的《班級(jí)文化制度建設(shè)與制度落實(shí)》。</p><p> 這些課程，指向集中，教書育人；視角新穎，各有千秋；內(nèi)容豐富，有理有據(jù)。給人以“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”的自由和搏擊感。</p><p><br></p> 葛操教授首先分析心理壓力與情緒問題的來源，然后從積極心態(tài)是一種積極的心智模式、是一種和諧的心境、是一種寬容和責(zé)任心態(tài)、是一種主動(dòng)的情緒調(diào)節(jié)心態(tài)四個(gè)方面深刻闡釋了“陽光心態(tài)”的內(nèi)涵和情緒調(diào)節(jié)的要訣，最后葛教授講述了平衡各種關(guān)系來緩解自身壓力。<br> 葛操教授深入淺出的講解和生動(dòng)形象的案例，使參訓(xùn)教師深受感染，他們堅(jiān)信要把陽光心態(tài)帶到學(xué)習(xí)和工作生活中去，傳遞給家人，以陽光心態(tài)對(duì)待周圍的人和事 <p> 方海東老師以日常教學(xué)中常見的男女生早戀案例入手，將自己指導(dǎo)助手處理初中生早戀問題的方法，讓我們獲得了一整套的育人方法：班主任要懂得避開障礙。怎樣避開障礙就是方老師智慧分享的重點(diǎn)——教育工作要有“思維”。方老師帶著老師們從四個(gè)維度---思維有邏輯，思維有內(nèi)容，思維有核心，思維有方向，反觀教師管理班級(jí)、管理學(xué)生的現(xiàn)狀，探討班級(jí)管理有意義的方法——反思與選擇，而這個(gè)過程最終會(huì)促使你形成一種處事思維。</p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 卜恩年老師在和學(xué)生親切自然地溝通中開始了他的現(xiàn)場(chǎng)班會(huì)課《致網(wǎng)絡(luò)》，設(shè)計(jì)六個(gè)話題從六個(gè)方面引領(lǐng)孩子們正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)使用使用手機(jī)。1、聊一聊自己在網(wǎng)絡(luò)里面的趣事。2、身邊的人都是低頭族嗎？怎么判斷？3、手機(jī)問題是師生之間、親子之間一個(gè)沖突的熱點(diǎn)，是根源？4、手機(jī)是天使，還是魔鬼?為什么？5、如果你是一款手機(jī)的設(shè)計(jì)師，你將設(shè)計(jì)那些常用的功能？又有什么與眾不同的地方？6、年少的你，列出三條正確使用手機(jī)的方法。在卜老師循循善誘中，同學(xué)們對(duì)手機(jī)有了正確的認(rèn)識(shí)，明白了網(wǎng)絡(luò)對(duì)于自己生活的意義。參訓(xùn)老師則看到了這節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)，充滿了設(shè)計(jì)者的智慧和教育教學(xué)理念。</p><p> </p> <p> 學(xué)習(xí)，是為了讓自己不斷成長(zhǎng)。當(dāng)你有了天才的感覺，你就是天才；當(dāng)你有了英雄的感覺，你就是英雄。我們都是平凡人，但我們追求不平凡。我們必須要有更開闊的視野，更堅(jiān)定的信念 ，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)，持續(xù)提升自我。學(xué)習(xí)時(shí)我專注，認(rèn)真，一絲不茍；休息時(shí)我自信，陽光，意氣風(fēng)發(fā)。</p><p><br></p><p> </p> <p> 我學(xué)習(xí)，我快樂，我幸福，我自信。擁有陽光心態(tài)，為著夢(mèng)想而來。我思考：培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人。教育，想說愛你不容易。擁有春天般的心情，帶著春天的問候，做好春天里的事業(yè)，是我們做教師最幸福的事情。 </p><p><br></p><p> </p> <p> 我們不是在管理學(xué)生，我們是在和一群孩子創(chuàng)造新生活；我們不是在管理班級(jí)，我們是在和一群孩子演繹新故事；我們不是在解決這樣那樣的問題，我們是在解讀孩子心靈的密碼，探索孩子成長(zhǎng)的足跡，書寫孩子和自己生命的傳奇。</p> <div> 我思故我在。聽課后的反思是促進(jìn)自我成長(zhǎng)的有效手段，堅(jiān)持寫反思，是成就自我的不二法寶。聆聽名家智慧，轉(zhuǎn)化自己理念，一篇篇培訓(xùn)感悟，一個(gè)個(gè)思考的生命，演繹著教育路上的生命傳奇。</div> 培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)習(xí)永無止境。祥符區(qū)教體局用心做教育，精準(zhǔn)做培訓(xùn)，培訓(xùn)之路上，我們一同前行，為提升祥符區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，我們一直在進(jìn)取。