<p><b>二(1)班數(shù)學(xué)小報系列美篇之第五單元《觀察物體(一）》整理復(fù)習(xí)</b></p> <p> 第五單元《觀察物體(一）》三個例題兩節(jié)新課搞定，課堂以動手操作、合作學(xué)習(xí)的方式為主，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、幾何直觀和推理能力，看似簡單，學(xué)生學(xué)的開心，掌握情況卻不盡人意！</p><p> 例1:辨認(rèn)從不同位置觀察到的一個簡單物體的形狀。指導(dǎo)學(xué)生掌握以下學(xué)習(xí)方法:</p><p>(1）正確的觀察方法:一正對，二平視。</p><p>(2）觀察物體的策略:先易后難、找重要特征、想象、排除法。</p> <p><b style="font-size: 20px;">典型題目</b></p> <p> 例2: 辨認(rèn)從不同位置看到的簡單的幾何體的形狀。從觀察實(shí)物轉(zhuǎn)為觀察立體圖形，具有一定的抽象性！課堂中采用摸一摸、看一看、說一說、壓一壓等多種操作活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，且通過白紙壓一壓(拓印)長方體、正方體、圓柱等立體圖形的各個面，看看是什么圖形？實(shí)現(xiàn)從立體圖形到平面圖形之間的轉(zhuǎn)化。</p> <p><b style="font-size: 20px;">典型題目</b></p> <p> 例3: 在已有的觀察物體經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用推理解決問題。從一個位置所觀察到的一個立體圖形的一個面，讓學(xué)生推測所觀察到的是什么立體圖形，重在讓學(xué)生通過觀察、想象和推理，用多種方法解決問題。</p> <p><b style="font-size: 20px;">典型題目</b></p> 數(shù)學(xué)小報? ? 大大智慧 <p><b>教學(xué)后記:</b></p><p> 一直覺得小單元教學(xué)最難，兩三節(jié)課的內(nèi)容卻要培養(yǎng)學(xué)生空間觀念、幾何直觀、推理能力等等。觀察物體是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要課程內(nèi)容，所觀察的物體由具體形象的熊貓玩偶到較為抽象的長方體圖形，再到通過推理解決有關(guān)圖形的問題，遵循從具體到抽象，從熟悉的物體到平時不太注意的物體的觀察原則，提高學(xué)生觀察意識和觀察能力，同時使學(xué)生養(yǎng)成用 數(shù)學(xué)的眼光全方位、多角度觀察身邊事物的習(xí)慣！</p><p> 1、精心選擇為學(xué)生提供的觀察物體。</p><p> 本著使學(xué)生獲得從不同角度觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，同時從學(xué)生喜歡并熟悉的物體做觀察物體，課堂中準(zhǔn)備了挖土機(jī)模型玩具，并在挖土機(jī)的左側(cè)面貼上笑臉貼畫，便于讓學(xué)生辨認(rèn)從不同位置觀察到的圖形。</p><p>2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法。</p><p> 掌握正確的觀察方法是抽象出不同位置看到的形狀圖的必要條件。課堂中通過三個活動讓學(xué)生初步體會?；顒右?猜一猜。通過分別出示存錢罐三個面的圖片，讓學(xué)生猜一猜是什么物體？體會觀察物體時一定要<b>全面、多角度</b>觀察。活動二:觀察小刺猬??圖片。圖中哪個同學(xué)觀察位置正確？(<b>正對、平視</b>）活動三:例2學(xué)習(xí)，通過追問“你先判斷的是誰？為什么？”(<b>由易到難</b>）“小明看到的是序號幾？為什么？”(<b>找重要特征</b>）“小亮看到的是序號幾？為什么？”(<b>想象)</b>?；顒铀?做一做。<b>體會運(yùn)用排除法</b>解決問題，觀察位置相同，看到的相同；觀察位置不同，看到的不同，也可能相同。</p><p> 授之以魚不如授之以漁，指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察物體的方法，才能使學(xué)生腦洞大開????????????</p>