河?xùn)|區(qū)小學(xué)語文“習(xí)作單元”專題研討會召開

康國帥

<h3> 暖陽灑滿校園，美好如期而至。11月30日，河?xùn)|區(qū)小學(xué)語文“習(xí)作單元”專題研討會在九曲小學(xué)如期舉行。<br> 在教研室許曉玲主任的精心組織下，進(jìn)行了習(xí)作示范課上課、評課、習(xí)作單元研討講座，各小學(xué)語文教研員、部分骨干教師以及新選聘青年教師共同探討“習(xí)作單元怎么教”這一主題，打開了習(xí)作單元教學(xué)的思考之門，扎實體現(xiàn)了統(tǒng)編教科書小學(xué)語文教學(xué)改革的方向。</h3> <h3> 李英姿老師執(zhí)教的《麻雀》，緊緊圍繞單元語文要素“了解作者是怎樣把事情寫清楚的”展開。她站在學(xué)生學(xué)習(xí)的視角來設(shè)計語言學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)他們在活動中探究“怎樣把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚”，學(xué)生們水到渠成地習(xí)得了“一個一個，不混亂”“細(xì)描所見，不模糊”“追加所思，不空虛”寫作的方法，初試身手，學(xué)生學(xué)以致用。整節(jié)課行云流水，渾然天成，頗有大師風(fēng)范。</h3> <h3> 劉艷秋執(zhí)教的《爬天都峰》也是緊緊圍繞單元語文要素“了解作者是怎樣把事情寫清楚的”展開，形式也是頗具九曲小學(xué)的特色，提煉出“一步一步有順序”“眼看心想融合寫”“有說有做，更生動”的寫作方法，初試身手，讓學(xué)生學(xué)以致用，真正把習(xí)作單元的課文當(dāng)做寫作的橋梁。</h3> <h3> 范文艷老師執(zhí)教的《小木船》，是本單元的一篇習(xí)作例文，故事時間跨度比較大，要圍繞重要內(nèi)容寫，不重要的內(nèi)容簡單交代等，這些都是習(xí)作技巧地提醒，范老師提煉出“重要內(nèi)容，詳細(xì)寫” “一來一往，交替寫”的方法，一招一式，給學(xué)生寫作干貨。</h3> <h3> 周夢菲老師執(zhí)教的《生活萬花筒》，設(shè)計了四個學(xué)習(xí)活動，作文修改真正落實到課堂，又深入復(fù)習(xí)和解讀了學(xué)習(xí)過的課文，真正的讓孩子學(xué)以致用，在周老師的課堂，寫作不再是一件難事！</h3> <h3> 劉明蘭老師為大家?guī)淼年P(guān)于小學(xué)語文“習(xí)作單元”教學(xué)的思考的報告，劉老師指出習(xí)作單元的閱讀課是指向習(xí)作的閱讀課，從習(xí)作思單元的編排特征、價值定位、文本解讀、習(xí)作單元的教學(xué)四個大方面為我們進(jìn)行了解讀，從整體架構(gòu)，到文本解讀，再到細(xì)致的教學(xué)方法的指導(dǎo)，有感動，有收獲！</h3> <h3> 最后，教研室許曉玲主任進(jìn)行了基于課程整合的單元集體備課——以“三年級上冊第五單元”為例的報告。</h3> <h3> 許主任主要圍繞目標(biāo)確定、材料選擇、方法指導(dǎo)、評價量化四方面來進(jìn)行，不僅具有指導(dǎo)價值，更是具有操作性，干貨滿滿，為習(xí)作單元如何進(jìn)行課程整合的集體備課提供了可借鑒和學(xué)校的示范。</h3> <h3>　　整整一天的學(xué)習(xí)如思想盛宴，大家意猶未盡，這次培訓(xùn)不僅有交流、有學(xué)習(xí)，更重要的是為老師們指引了統(tǒng)編教科書習(xí)作教學(xué)的新方向。<br> 一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。相信在許主任的引領(lǐng)下，河?xùn)|小學(xué)語文教育在河?xùn)|區(qū)這片沃土上競相綻放，蔚成大觀！</h3>