英語組說課對弈 在全校開展深度學(xué)習(xí)的濃烈氛圍下，英語組積極響應(yīng)號召，在組內(nèi)開展了說課培訓(xùn)和比賽活動。經(jīng)過激烈的角逐，劉玉芬老師和何健超老師代表英語組進(jìn)行決賽的PK。兩位老師全力準(zhǔn)備，為我們上演了一場高水平的英語說課對弈。 何健超老師抽到的是一節(jié)新授課，從她的課堂上我們不難看出何老師將對深度學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的思考踐行在課堂。課堂上，通過何老師的說課我們可以看到她能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以層層遞進(jìn)的方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建學(xué)習(xí)支架，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、組織和激勵者。在練習(xí)過程中何老師創(chuàng)設(shè)了真實情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中運用目標(biāo)語言去進(jìn)行實際的交流和表達(dá)。何老師這節(jié)課主要采用任務(wù)型教學(xué)，踐行了讓學(xué)生用語言做事英語學(xué)習(xí)理念。說課環(huán)節(jié)清晰而完整，口語地道優(yōu)美，為英語組年輕教師做了完美的引領(lǐng)示范，激發(fā)了英語組練習(xí)英語口語的學(xué)習(xí)熱潮。 劉玉芬老師抽到了則是三年級的一節(jié)復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課課容量大，需要復(fù)習(xí)整個單元的內(nèi)容以促成學(xué)生整個單元的知識成果的達(dá)成。但劉玉芬老師能夠俯瞰教材，提煉出整個單元的重難點，從點到面的全面覆蓋整個單元內(nèi)容。在基礎(chǔ)知識的處理上劉老師采取了配音，角色扮演，同桌問答等多種多樣的形式，既能充分的復(fù)習(xí)又不會讓整節(jié)課顯得冗長繁瑣，為組內(nèi)老師展示了一節(jié)優(yōu)秀的復(fù)習(xí)課。劉玉芬老師說課簡練而不簡單，環(huán)節(jié)清晰完整，前后銜接自然，是一場高水平的說課展示。 說課結(jié)束后，教研組長付薇老師和張梅紅老師對兩位老師的說課進(jìn)行了點評。付薇老師對說課環(huán)節(jié)和目標(biāo)的統(tǒng)一提出了自己獨到的看法，她從評委的角度向大家說明只有這樣，參賽選手的設(shè)計意圖才能更清晰和明確。張梅紅老師高屋建瓴，從多年的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，告訴組內(nèi)老師一堂精彩的課必須是主線明確清晰，設(shè)計意圖一定是為主目標(biāo)服務(wù)，圍繞主目標(biāo)設(shè)計開展的哪些活動以及達(dá)成目標(biāo)的檢查方式有哪些，只有這樣，老師自己知道自己的設(shè)計亮點在哪，自己的課堂達(dá)到了什么樣的成果。 最后組內(nèi)老師分享了自己在這次活動中的收獲。英語組老師在最后的交流分享中全員達(dá)成一致：精煉技能，精心備課，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！每一位老師都要成為最好的自己！