《鞋子踏踏響》—小班班本課程

蝦米

奇智中南御錦城 ? ? ?幼兒園   鞋子是我們每個(gè)人的必需品，現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了，鞋子的種類(lèi)、款式可謂名目繁多。無(wú)論是功能、材料的選擇都越來(lái)越多，況且，孩子們正處于生長(zhǎng)的階段，腳下的鞋子隨著他們的成長(zhǎng)不斷在更換著。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說(shuō):"老師，你看我的新鞋子，漂亮嗎?"有的穿著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺，后面更是跟著幾個(gè)"仔細(xì)研究"的小家伙:"咦?會(huì)亮的"。于是，從幼兒的興趣出發(fā)的一個(gè)靈活性的主題"鞋子踏踏響"產(chǎn)生了。。。 我們來(lái)調(diào)查 　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?！币坏?duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，“找找鞋店里的鞋子”無(wú)疑引起了孩子們極大的認(rèn)識(shí)興趣！   每一個(gè)主題的開(kāi)展都離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合和支持。和爸爸媽媽一起了解各種鞋子的名字和特點(diǎn)，一起收集許多鞋子的資料合作完成主題調(diào)查表，這促進(jìn)了幼兒對(duì)鞋子的初步認(rèn)識(shí)。 運(yùn)動(dòng)鞋 高跟鞋 聊聊我找到的鞋 　　《指南》中指出“幼兒園教學(xué)活動(dòng)要自然地融入幼兒的生活，強(qiáng)調(diào)要以幼兒為本，讓幼兒自由、自主、快樂(lè)地參與活動(dòng)?！被谝陨系睦斫猓鎸?shí)行幼兒游戲以及主題鮮明、形式多樣的、組織靈活的自主課程教學(xué)活動(dòng)。 老師的小發(fā)現(xiàn) 師：起床啦！安安，快點(diǎn)穿鞋子。小寶：鞋子穿反了喲！……幼：七月：老師，老師，我不會(huì)穿。哇~~晗晗：老師，怎么穿不進(jìn)去？小寶：老師，你看我穿的對(duì)嗎？…… 　　天氣變冷了，幼兒腳上穿的單鞋都換成了棉鞋或運(yùn)動(dòng)鞋。我發(fā)現(xiàn)幼兒的鞋子總是穿不好，有時(shí)還會(huì)穿反，于是我不斷地提醒他們趕快穿鞋子，有時(shí)還要一遍遍地幫他們穿。 鞋子寶寶找朋友 　　活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察，使幼兒知道鞋子有兩只，兩只是一樣的，它們是一對(duì)好朋友。在“鞋子寶寶配配對(duì)”環(huán)節(jié)中，幫助幼兒解決特征混淆的問(wèn)題。 鞋子寶寶配配對(duì) 　　穿鞋子游戲，鍛煉幼兒手部小肌肉群，在學(xué)習(xí)穿脫過(guò)程中自己解決一些小困難，勇敢的面對(duì)小挫折，初步養(yǎng)成自己動(dòng)手穿脫鞋子的好習(xí)慣，提高自我服務(wù)能力! 好玩的鞋子鞋子游戲 　　我們的鞋子還可以做游戲呢，瞧，我們玩的多開(kāi)心呀！ 五彩的鞋子 　　小班幼兒常常把繪畫(huà)當(dāng)作一種游戲，涂涂畫(huà)畫(huà)深受他們的喜愛(ài)，隨著興趣任意進(jìn)行。瞧，一幅幅鞋子裝飾畫(huà)完成啦！ 鞋子踏踏踏 　　小腳踏踏踏，看看印出什么了…… 鞋子的故事 　　關(guān)于鞋子的故事，你聽(tīng)過(guò)嗎？快來(lái)一起欣賞吧…… 鞋子的秘密   勤勞又善良的老鞋匠夫婦，得到了小精靈的幫助，我們也要做個(gè)善良的好孩子，幫助更多的人! 紅鞋子   我也要像“紅鞋子”一樣找到更多好朋友，一起互相幫助，才能變得更棒! 課程的延續(xù)   隨著主題的深入開(kāi)展，我們的課程故事還在繼續(xù)，孩子們更自由的投入到班級(jí)游戲區(qū)域中，以主題帶動(dòng)游戲，以游戲推進(jìn)主題進(jìn)行活動(dòng)，孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑蝎@得身心最大限度的發(fā)展和提高！ 課程的思考 　　這次鞋子的微課程活動(dòng)起源于孩子的興趣，經(jīng)歷了最真實(shí)的過(guò)程，產(chǎn)生了最有價(jià)值的課程，將幼兒平時(shí)被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索，幼兒的自主性、積極性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。孩子在課程中對(duì)于鞋子的認(rèn)知不像主題開(kāi)展之前只認(rèn)識(shí)腳上穿的，在鞋子的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)、作用等方面有了一定的認(rèn)知。課程故事是教師較容易進(jìn)入和掌握的課程體系，為教師打開(kāi)了無(wú)限廣闊的課程開(kāi)發(fā)空間，發(fā)現(xiàn)孩子的力量，做孩子需要的課程，微小的視角里蘊(yùn)含著廣大的世界，它為孩子們打開(kāi)了一扇呈現(xiàn)迷人風(fēng)景的窗，同時(shí)，也為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)插上了一對(duì)隱形而有力的翅膀！