<p> 教師的專業(yè)是教育教學(xué)，教師的本分是研究自己的教育教學(xué)，幼兒教師專業(yè)研究是永無止境的，它貫穿于教師專業(yè)成長(zhǎng)的始終。在為期一周的公開課活動(dòng)后，12月1日，旭光幼兒園搭建了教師之間互動(dòng)的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了此次公開課觀摩活動(dòng)總結(jié)及教研活動(dòng)來助力教師們的專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p> 活動(dòng)的開場(chǎng)，教師們進(jìn)行了破冰游戲。</p> <p> 呂園長(zhǎng)對(duì)本次公開觀摩活動(dòng)做總結(jié)，她提到本次活動(dòng)教師全程以游戲?yàn)橹鳎⒔逃跇?、態(tài)度積極、準(zhǔn)備充分。整體表現(xiàn)良好，但仍有不足，在活動(dòng)目標(biāo)的制定、課程內(nèi)涵、時(shí)間分配以及設(shè)計(jì)課程的能力方面還需要進(jìn)一步鉆研。</p> <p> 常主任有針對(duì)性的對(duì)公開觀摩活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)價(jià)：老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，年輕教師大膽創(chuàng)新，同時(shí)也指出了教師們?cè)阡浾n環(huán)節(jié)及區(qū)域游戲活動(dòng)中的不足。</p> <p> 在區(qū)域游戲活動(dòng)中"教師的觀察指導(dǎo)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)"一直是我們的軟肋，本次區(qū)域觀摩活動(dòng)中也充分凸顯了這一點(diǎn)，為了補(bǔ)短板、破瓶頸、強(qiáng)軟肋，為了今后老師們更好地進(jìn)行觀察指導(dǎo)及記錄，提升教師自身素養(yǎng)及專業(yè)性，常老師特地和老師們借用真實(shí)案例，分享了以《積木游戲的觀察與指導(dǎo)》為主題的探討與教研。</p> <p> 最后，馮園長(zhǎng)對(duì)本次公開觀摩活動(dòng)給予了充分的肯定和褒獎(jiǎng)，并對(duì)每一位老師提出了殷切的希望：希望大家能以準(zhǔn)備公開活動(dòng)的積極態(tài)度組織開展好平常教學(xué)工作中的每一個(gè)半日活動(dòng)；不“花拳繡腿”，只注重形式，要玩“真游戲”，做“真教研”；希望大家抱著潛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，爭(zhēng)做專家型教師，繼續(xù)一往直前！</p> <p> 在教研路上，我們看到了形式多樣、豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。而此次總結(jié)交流活動(dòng)中的教研，目的也在于實(shí)驗(yàn)，是提供一個(gè)“樣本”，為研討提供相應(yīng)的話題，探索新的教育思想在教學(xué)常態(tài)下的呈現(xiàn)方式和路徑。在真實(shí)的公開活動(dòng)中得到歷練和成長(zhǎng)，在教研工作的路上，教師們也似乎感受到了一路繁花。</p>