文水縣創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)項目學(xué)科教師、班主任首期訓(xùn)練營活動第二天語文2組研修簡報

嬌

千里之行? ?始于足下 　　 寒冬初至，朔風(fēng)漸起。微微的寒風(fēng)卻不能抵擋住我們求學(xué)的熱情。伴著晨曦我們開啟了第二天的學(xué)習(xí)！ 講座篇 　　中國教育科學(xué)研究院教育學(xué)博士楊潤勇蒞臨現(xiàn)場開展主題為“優(yōu)秀教師科研能力提升策略”專題講座。 楊教授從“教師的核心能力為教育能力和科研能力，應(yīng)重視科研能力的培養(yǎng)”開始了講座。他從如何培養(yǎng)科研素養(yǎng)入手，圍繞發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題三個維度，深入到課題立項、課題認知再到課題設(shè)計存在的8個必備條件、10個關(guān)鍵要素、20個特征，細化到如何發(fā)現(xiàn)問題、尋找到問題，凝練成好標題，最后指出了做好選題的具體策略。他建議大家每天堅持閱讀一篇文獻開始著手積累研究資源，為發(fā)現(xiàn)好選題、做專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的大家提供了思路與方法。 　　課間活動手指操做起來，放松心情，緩解疲勞！你為我拍背，我為你按摩，互送關(guān)心，情誼永恒！ 　　上午講座結(jié)束后，學(xué)員們紛紛拿出自己的課題構(gòu)思給楊博士指導(dǎo)，楊博士耐心細致的逐個指導(dǎo)，為下一步的科研工作指明了方向。 　　短暫休息后，大家又齊聚教室，聽著楊博士娓娓道來！ 　　楊博士清晰的邏輯、縝密的思路、通俗幽默的講解，吸引著在座的每一位學(xué)員。 研學(xué)篇 　　逝者如斯夫，不舍晝夜 心得篇 語文二組田乃華 有幸聆聽了楊潤勇教授的“課題研究教師發(fā)展”專題講座。我們認真地聽著，詳細地記錄筆記，楊教授深入淺出地對課題研究做了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后，我感受頗深，受益匪淺！ 一、我明確什么是“課題研究”。這是一個以教育教學(xué)問題為指向、積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺。這就是楊教授通俗易懂的解讀！ 二、如何讓課題研究做到實用，而且不會造成教師平常的教學(xué)負擔(dān)呢？最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本研究和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。楊教授以幽默風(fēng)趣的方式，鼓勵我們積極投身科研事業(yè)，并提出“往后無窮借題發(fā)揮”的寄語！在今后的工作中，我們一定會提高自己的教研意識，解決教育教學(xué)的一個一個小問題，不斷反反思，不斷總結(jié)，找出自身存在的問題和不足，找到自己的研究方向，努力讓自己成為專業(yè)化科研型的老師！ 語文二組文麗桃 今天是研修的第二天，中國教科院研究員、教育學(xué)博士楊潤勇教授為我們帶來了精彩的講座。楊教授首先對課題立項成功的根本點進行了全面的梳理，然后從選題、研究問題、價值、創(chuàng)新、研究觀點、研究假設(shè)等方面對課題研究的關(guān)鍵點、課題設(shè)計的基本點和課題立項的問題點進行了詳盡的講解。楊教授結(jié)合自己多年來課題評審的經(jīng)驗，以大道至簡的思維審視課題研究，提出有關(guān)做好課題研究的觀點。問題是課題之根本，講座期間，楊教授以困難說、張力說、矛盾說、差距說及障礙說等觀點為基礎(chǔ)引出其問題觀。最后，針對國家級課題申報過程中選題不當(dāng)?shù)葐栴}，楊教授結(jié)合具體實例做了細致的分析。楊教授的講座簡潔明了、見解獨到、句句箴言，為我們在科學(xué)研究方面提供了嶄新的思考視角，對我今后的研究工作做出了十分有益的指引。 語文二組王莉紅 今天是培訓(xùn)的第二天，楊潤勇教授圍繞課題研究給我們做了學(xué)術(shù)講座。楊教授從選題的標準、策略、原則、好的選題、文獻研究等方面展開論述。通過楊老師的講授我明白了我們之所以發(fā)愁課題課題，是對課題研究的概念模糊不清，不會從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)值得研究的課題，楊教授告訴我們:“教學(xué)過程中只有小課題沒有小問題，把一個一個小問題轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€一個的小課題就是最有研究價值的課題，同時確定課題后多積累、多發(fā)現(xiàn)、多看文獻來提升課題的研究價值?！?lt;/b> 本來是深奧的專業(yè)領(lǐng)域，楊教授運用幽默風(fēng)趣的語言、生動形象的比喻讓所有人茅塞頓開，最后楊教授還鼓勵所有人生命不息，研究不止。我想說的是:“我們永遠走在課題研究探索的路上?！?lt;/b> 語文二組孟維娟 今天楊潤勇教授清晰的講解，縝密的思路，讓我對課題研究有了更明確的方向。講座中深入淺出的介紹了課題研究中“問題、價值、創(chuàng)新、選題、假設(shè)、思路、方法”之間的關(guān)系，對我們今后申報課題起到了重要的指導(dǎo)作用。也讓我們意識到?jīng)]有大量閱讀書籍、文獻，任何的科學(xué)研究都是無根之本?！案褂性姇鴼庾匀A?！蓖笥嗌?，我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富知識儲備，把讀書作為自己的一種生活方式，從而獲取一份智慧，一種活力。 語文二組薛衛(wèi)玲 今天，楊教授從課題研究入手，深入剖析了課題在教學(xué)研究中的意義和作用，強調(diào)做一個研究型的教師，教科研融為一體共同助力于教學(xué)，特別是對有效選題提出了自己的獨特見解。楊教授高屋建瓴、見解獨特、句句箴言，既有理論知識的傳授，也有具體策略和方法指導(dǎo)，不僅激發(fā)了我們開展科學(xué)研究的興趣，還為在科研方面提供了新的思考視角。 一天下來，我深感自己專業(yè)知識的欠缺。日復(fù)一日的埋首工作，耗盡了自己的知識儲備，卻沒有及時補充。今天的內(nèi)容雖然沒有全部內(nèi)化，但我堅信學(xué)習(xí)貴在堅持，盡力從經(jīng)驗型的教師向研究性的教師轉(zhuǎn)變，提升自己的職業(yè)幸福感。 語文二組李鳳嬌 學(xué)習(xí)第二天，楊潤勇博士針對課題給我們呈現(xiàn)了兩場精彩的講座，講座伊始，楊潤勇博士憑借自身對課題申報的豐富研究經(jīng)驗，提出了課題研究的基本策略和條件，表明科研工作者要抓住根本，善于反思總結(jié)，重新規(guī)劃自己專業(yè)發(fā)展的人生。講座以從如何培養(yǎng)科研素養(yǎng)入手，圍繞發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題三個維度，深入到課題立項、課題認知再到課題設(shè)計存在的8個必備條件、10個關(guān)鍵要素，20個細化到如何發(fā)現(xiàn)問題、尋找到問題，凝練成好標題，最后指出了做好選題的具體策略。他建議大家每天堅持閱讀一篇文獻開始著手積累研究資源，為發(fā)現(xiàn)好選題、做專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的大家提供了思路與方法。通過本次系列專題講座，使我們認識到科研能力提升的對于自身職業(yè)發(fā)展的重要性，對如何申報課題加深了了解，以及如何提升項目申報質(zhì)量有了進一步的認識。 語文二組李鳳 學(xué)習(xí)第二天，楊潤勇教授憑借自身對課題申報的豐富研究經(jīng)驗，從教育科學(xué)研究的多個方面精辟地闡述了教師科研的重要性、策略與方法，還表明教師要抓住根本，善于反思總結(jié)，重新規(guī)劃自己專業(yè)發(fā)展的人生。楊老師告訴我們教育科研的本質(zhì)就是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。問題是研究的起點，問題是研究的中心，問題是研究的主線，問題也是研究的歸宿。楊老師以幽默風(fēng)趣的方式，鼓勵教師積極投身科研事業(yè)，并提出“往后余生、借題發(fā)揮”的寄語。緊張而充實的一天，專家為迷茫的我們指明了新的方向，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 語文二組師變娥 今天有幸聽了楊潤勇博士的講座，收獲滿滿！秉持“發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、分析問題、解決問題”的認知點，楊潤勇博士表示，問題是任何科學(xué)研究的邏輯起點，任何課題研究都是有限目標，進一步升華了“課題既要基于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又要滿足國家改革與發(fā)展的要求，找到其理論和應(yīng)用價值”的“頂天立地”的觀點。楊博士以幽默風(fēng)趣的方式，鼓勵我們積極投身科研事業(yè)，并提出“往后余生、借題發(fā)揮”的寄語！楊教授講解的內(nèi)容翔實、深入淺出，楊老師的課中心非常突出，善于抓住問題的關(guān)鍵和根本。在我看來，課題研究中，最難的真的就是找到真實、有研究價值、可定義、可研究、可操作、可論證的問題。有了好問題，才能去讀文獻、設(shè)計研究思路，繼而進行研究、收集數(shù)據(jù)案例等，最后才有可能形成研究成果！ 語文二組劉曉宇 學(xué)習(xí)第二天，中國教科院研究員，教育學(xué)博士楊潤勇教授對課題研究進行全方位的講解。楊老師的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，收獲是沉甸甸的，其中有領(lǐng)悟、有靈感、有激勵，也有反省。他教會我如何找問題，選課題，讓我明白了好課題的標準；教會了我們有效科研的策略和方法，有效課題研究36計，讓我明白了沒有教育的科學(xué)，就沒有科學(xué)的教育。并從優(yōu)勢、實質(zhì)、范圍、策略等方面闡述了小課題，學(xué)習(xí)到了多種研究方法。這節(jié)課使我在原有的基礎(chǔ)上對教師的教育科硏的重要性有了更深的體會?？梢哉f受益匪淺。作為新時代教師，我也要重視科研力量，做真實的，真正的，有效的，有用的教科研。 語文二組劉靜課題研究楊博士誨人不倦精神佳選題立題解難題撥開云霧見月明多聽信息聽觀點反思之中出問題明確任務(wù)和目標有效科研是關(guān)鍵熱愛職業(yè)變事業(yè) 雙輪驅(qū)動原理妙課題不是個籮筐不能啥都往里裝生搬硬套套問題主觀臆造造問題效顰他人借問題急功近利仿問題平鋪直敘搬問題以上問題成問題大問題化小問題研究我的真問題腹有詩書氣自華往后余生重規(guī)劃每日一篇讀文獻三百文獻是大家最新文獻價值高國內(nèi)國外案例多站立高點做研究區(qū)域面里找亮點價值位置原創(chuàng)點證據(jù)問題出選題綜述評價要一致專業(yè)人員用術(shù)語根據(jù)問題找方法方法運用很重要規(guī)范有效用方法個案問卷訪談法金牌定律含量高以實見深取突破變量之間作比較案例研究找典型字數(shù)比例要恰當(dāng) 經(jīng)驗總結(jié)來升華實驗經(jīng)驗都用上文獻發(fā)表好課題緊鑼密鼓收獲多來日方長望再見 策劃：新師者（北京）教育科技研究院制作：語文二組全體成員編輯：李鳳嬌劉曉宇李鳳孟維娟 師變娥薛衛(wèi)玲王莉紅劉靜審核：田乃華文麗桃