教無涯，研不止——小學(xué)數(shù)學(xué)專題教研之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)P!nk <p class="ql-indent-1">春種夢想，夏育成蔭。秋收碩果冬日至，化作漫天作雪飛。伴隨著飄飄灑灑的初冬瑞雪，金水河學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組又收獲了一次教研，主講老師尚軍紅精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了一場關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的饕餮盛宴。</p> <p class="ql-indent-1">首先，尚老師指出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的意義，低年級學(xué)生從幼兒園的環(huán)境過渡到小學(xué)生活，心理上存在著壓力、畏難等情緒，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一個(gè)有力保障，將會(huì)使其受益終生。</p> <p class="ql-indent-1">第一，基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，既提高學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性，又提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。得聽課者得天下，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽講，也極其重要。課后按時(shí)完成作業(yè)，是對知識最好的檢驗(yàn)。</p> <p class="ql-indent-1">第二，數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，養(yǎng)成想問、敢問、好問、會(huì)問的良好習(xí)慣。注重培養(yǎng)低年級學(xué)生手腦結(jié)合、勇于實(shí)踐，在想象中實(shí)現(xiàn)知識的創(chuàng)新。</p> <p class="ql-indent-1">第三，有計(jì)劃有管理，培養(yǎng)學(xué)生高效利用時(shí)間的習(xí)慣。尚老師結(jié)合自身的教育實(shí)踐，在班級開展起“有規(guī)劃有管理 做時(shí)間的主人”活動(dòng)，指導(dǎo)家長與學(xué)生制定自己的時(shí)間表并使其成為一項(xiàng)長期的、細(xì)致的工作，促進(jìn)孩子高效率的完成作業(yè)。</p> <p class="ql-indent-1">最后，老師們暢所欲言、受益匪淺，交流探討了習(xí)慣培養(yǎng)的做法，這將是一項(xiàng)長期的、細(xì)致的工作，需要教師在教學(xué)中時(shí)刻滲透習(xí)慣養(yǎng)成教育，循循善誘，為孩子一生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-indent-1">每一次的教研都有新的收獲，每一位教師都在大膽的探索和實(shí)踐，并使此項(xiàng)活動(dòng)成為教育教學(xué)的常規(guī)工作，形成一條獨(dú)特的金水研修之路。</p> 培養(yǎng)習(xí)慣學(xué)習(xí)學(xué)生數(shù)學(xué)教研老師低年級教師小學(xué)