<p> 2020年12月1日，鳳岡縣特殊教育學(xué)校組織召開培智部課程改革反饋會(huì)，大會(huì)主要圍繞“課改”這一主題進(jìn)行。在此過程中鳳岡縣特殊教育學(xué)校校務(wù)會(huì)、支委會(huì)人員及培智部全體教師就前期工作評(píng)估、課改內(nèi)容、方式、存在困難、今后打算等方面進(jìn)行交流和分享。</p> <p> 首先，李亞玲副校長(zhǎng)談?wù)n改背景，針對(duì)課改的課程設(shè)置，課改的相關(guān)工作、課改的資源支持及學(xué)生分流情況等方面進(jìn)行闡述，同時(shí)也肯定了在場(chǎng)老師們前期相關(guān)的評(píng)估及教學(xué)工作。也提出老師們做好此項(xiàng)工作的具體要求，希望老師們不忘初心、牢記使命，做好教育教學(xué)工作。</p> <p> 其次，羅云老師做匯報(bào)，一是就課改前期準(zhǔn)備工作，如:課程設(shè)置、課表的安排、課程評(píng)量表的評(píng)估及使用、相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)施已經(jīng)落實(shí)到位。二是就課改具體實(shí)施情況，如:各班確定的知?jiǎng)又黝}、培養(yǎng)的方向、打造的特色、教材的選擇、課堂常規(guī)的建立等。三是就課改存在困難，如:教師對(duì)量表理解上不深刻、對(duì)課標(biāo)的解讀上不深入、對(duì)情緒行為問題學(xué)生的處理上太單一、對(duì)突發(fā)事件的處理上的經(jīng)驗(yàn)欠缺、對(duì)學(xué)生潛能的挖掘上、對(duì)教材的選擇上、對(duì)信息技術(shù)的掌握上等等短板。四是就個(gè)人看法和感受，如:教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更好將理論聯(lián)系實(shí)際，與搭班老師及學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)有效溝通，從課堂教學(xué)入手，搞好評(píng)估，挖掘內(nèi)在，找到學(xué)生起點(diǎn)，利于制訂長(zhǎng)短期目標(biāo)，實(shí)施好個(gè)別化教育計(jì)劃，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)，充分利用好量表，組織好兌獎(jiǎng)時(shí)光，采取個(gè)訓(xùn)+集體課形式更好得到家長(zhǎng)的支持，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。還有主教與助教老師的配合度的提升也是提升教學(xué)效果的方式之一，教學(xué)相長(zhǎng)是相互促進(jìn)的。</p> <p>第三，各班班主任就本班實(shí)施情況做匯報(bào)。</p> <p>圖為 </p><p>楊坤老師就本班實(shí)施情況做匯報(bào)。主要從學(xué)科課程方面闡述:計(jì)劃時(shí)光、回顧時(shí)光、兌獎(jiǎng)時(shí)光等。</p> <p>圖為</p><p>曠腺锨老師就本班實(shí)施情況做匯報(bào)。主要從與家長(zhǎng)溝通、教材統(tǒng)整，教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)整、情緒行為問題學(xué)生方面闡述。</p> <p>圖為</p><p>杜宇宇老師就本班實(shí)施情況做匯報(bào)。主要從學(xué)生行為問題、生活常規(guī)的學(xué)習(xí)方面闡述。</p> <p>圖為</p><p>吳仲林老師就本班實(shí)施情況做匯報(bào)。主要從學(xué)生注意力維持時(shí)間及興趣的調(diào)動(dòng)等方面闡述。</p> <p>四、校務(wù)會(huì)、支委會(huì)成員就課改提意見或建議，主要有以下幾點(diǎn):同一主題利于教具的統(tǒng)一準(zhǔn)備；課程設(shè)置及主題確定都是適合學(xué)生并可以發(fā)展的；資料收集要規(guī)范細(xì)化，可以借鑒幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索，多交流合作分享共贏。</p> <p>最后，田光倫副校長(zhǎng)做總結(jié)和感想。主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:老師間、班級(jí)間加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)化水平，更多服務(wù)學(xué)生，家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的有力支持；打造精細(xì)化課堂教學(xué)，思路要清晰，溝通要及時(shí)，行為規(guī)范要到位等方面。</p> <p> 不忘初心、牢記使命。特殊教育是一個(gè)拉著蝸牛去散步的過程，是一個(gè)慢的過程，而培智教育就像你開著一輛車，很想沒有紅綠燈就可以順利開到目的地，而事實(shí)卻是自己車的前面有一串串被堵的車，需要老師們耐心的等待，慢慢的灌溉才能成功開到終點(diǎn)，才能靜待花開！</p>