<p><b style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> </b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">為推進新課程改革，加強區(qū)域間合作與交流，進一步加強有效性課堂教學改革向縱深發(fā)展，促進教師專業(yè)成長， 12月1日育紅小學本部、分部數(shù)學教研組與望江縣太慈中心學校的數(shù)學老師們一起開展了“同課異構，深度教學”的專題教學研討活動。</b></p> <p> 本次活動分為展示研討課和評課兩個環(huán)節(jié)。首先由育紅小學沈鴻校長致歡迎詞，沈校長說，安全是生命線，課堂教學是風景線。我們將最新的教育理念、優(yōu)質的師資資源等與望江縣太慈小學進行交流共享，以此來推動兩地教育教學水平共同提高。</p> <p> 主持人魯晶晶老師介紹接下來由我校青年教師楊芳老師和骨干教師李莉老師以及望江縣太慈中心學校的鄢紅芳老師分別給大家精心準備了三節(jié)不一樣的《平行四邊形的面積》一課。</p> 同課異構 <p> 第一節(jié)課由我校青年教師楊芳老師執(zhí)教，楊老師的課思路清晰，層層遞進，整節(jié)課讓學生通過觀察、測量、拼板、畫圖等操作實踐去發(fā)現(xiàn)平行四邊形與已學過的圖形的關系，通過色彩分明的學具操作和小組活動激發(fā)思考，在轉化中發(fā)展規(guī)律，提升學生的思維能力。</p> <p> 第二節(jié)課由骨干教師李莉老師執(zhí)教，擁有豐富教學經(jīng)驗的李莉老師注重轉化思想的深滲入，從課前的火眼金睛比大小就開始強化轉化意識，為新課教學做好鋪墊。在整個操作過程中，巧妙運用生成的問題，把學生出現(xiàn)的錯誤作為學生學習的新材料，讓課堂更加真實，更加豐滿。</p> <p> 第三節(jié)課由太慈中心小學的鄢紅芳老師執(zhí)教，年輕的鄢老師，雖然剛剛踏上工作崗位不久，但積極上進，整個教學教態(tài)自然，教學設計清晰，練習有坡度，特別強調規(guī)范的格式，養(yǎng)成了學生良好的書寫答題習慣。</p> <p> 三位老師精心研究教材教法，在教學中各顯風采，各具特色，充分做到了以學生為主體。</p> 精彩點評 <p> 評課也精彩！無論是老教師還是青年教師，大家都積極參與，各抒己見，表達了自己的所思，所想，所感。本次活動的主題為“同課異構，深度教學”。謝文霞校長從同、異、深三個方面作出了精彩的點評。</p> 美好祝愿 <p> 育紅小學季春副主任和太慈中心學校詹副校長分別總結了本次活動的意義。</p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 通過聯(lián)合教研活動的開展，不僅為兩校教師們搭建了成長的平臺，也展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，更有效實現(xiàn)了數(shù)學教育教學的智慧傳遞。在教學中要把握深度學習點，設計合理的學習路徑，以學習任務驅動，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，讓學生的學習真實發(fā)生，從而走向深度學習。</b></p> <p>撰稿：丁慶</p><p>圖片：蔣厚勤</p><p>編輯：周蕓</p><p>審核：沈鴻 季春</p>