<p> 為了提高教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在2020年，11月26日和12月1日，茶山鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文老師分別在長(zhǎng)沙嶺小學(xué)和轉(zhuǎn)步中學(xué)舉行茶山鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)。</p> <p> 老師們，各施其法，各展其才，呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)既有濃濃語(yǔ)文韻味又能學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力運(yùn)用的兼具人文性與工具性的語(yǔ)文課。</p> <p> 在這次活動(dòng)安排中，分低，中，高年級(jí)三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。首先，由低年級(jí)劉霞為孩子們上了一節(jié)生動(dòng)，有趣的《雪地里的小畫(huà)家》，激發(fā)孩子的興趣。方華欣老師，為孩子們展示了節(jié)《烏鴉喝水》，課堂氣氛濃，教學(xué)過(guò)程清晰，以識(shí)字教學(xué)為主，要求孩子們，用不同的方式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。劉漫林老師，為孩子們精心設(shè)計(jì)的《難忘的潑水節(jié)》，層次結(jié)構(gòu)明了，板書(shū)設(shè)計(jì)清楚，突出重點(diǎn)。黃遇緣老師帶來(lái)的《掌聲》，以悅耳動(dòng)聽(tīng)的曲子，導(dǎo)入課題，吸引了孩子們注意力，倡導(dǎo)孩子們，積極思考問(wèn)題。張婉老師的《霧在哪里》，課堂氣氛活躍，孩子們積極性高！</p><p> </p><p><br></p> <p> 中年級(jí)，由王晚霞老師帶來(lái)的《梅蘭芳蓄須》古詩(shī)，整個(gè)課堂氣氛，課堂結(jié)構(gòu)，層層遞進(jìn)。李央老師的《四季之美》，溫柔的聲音，體現(xiàn)了一位語(yǔ)文老師的綜合素養(yǎng)。學(xué)生在課堂上，積極思考。趙彬老師的《夏日絕句》，在課堂上，以不同的題問(wèn)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生積極性強(qiáng)。王雅芳，給三年級(jí)的孩子們，上了一節(jié)兒童童詩(shī)，《我和小鳥(niǎo)和鈴鐺》，以肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行教學(xué)，孩子們不由自主地與老師的距離拉近了，一起感悟童詩(shī)的美。</p><p> 聶瑜老師，帶來(lái)的文言文《司馬光》，整堂課，通不同方式讀句子，根據(jù)注釋?zhuān)鍒D帶孩子們理解句子的意思，整個(gè)過(guò)程，層層遞進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)突出，明確，孩子們積極性強(qiáng)，課堂氣氛好。</p><p><br></p> <p> 高年級(jí)，由鐘丹老師帶來(lái)的《伯牙鼓琴》，整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)清楚，抓住了感情目標(biāo)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，孩子課堂氣氛好。曹汝佳老師，《書(shū)湖陰先生壁》，在課堂上，以學(xué)生為主，促進(jìn)了孩子在課堂上的積極性。周勝男老師《古人談讀書(shū)》，課堂氣氛活躍，孩子們專(zhuān)注力集中。</p> <p> 課后，分年級(jí)進(jìn)行集體評(píng)課，大家暢所欲言，發(fā)表自己的意見(jiàn)，指出了優(yōu)點(diǎn)及不足之處，提出了寶貴的意見(jiàn)。</p><p> </p> <p> 通過(guò)這次的教研活動(dòng)，我們小學(xué)語(yǔ)文老師們提供了自身發(fā)展的平臺(tái)，加強(qiáng)了教師之間教學(xué)交流，相信在以后的教研活動(dòng)中將會(huì)更多的思維碰撞，激起更多的語(yǔ)文教學(xué)智慧的火花。</p>