<p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 不知不覺(jué)，本次國(guó)培進(jìn)入到第二階段－－－跟崗培訓(xùn)。懷揣著激動(dòng)的心情，步入平?jīng)鍪袑?shí)驗(yàn)小學(xué)－－－這所市級(jí)特色名校。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)于這所成績(jī)優(yōu)異，辦學(xué)有特色的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和了解。他們精湛的教學(xué)技藝，優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。</span></p> 濃厚的育人氛圍 <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 教學(xué)樓墻壁上一幅幅名人故事，名言警句宣傳欄；教室內(nèi)一張張班級(jí)獎(jiǎng)狀；辦公室里一個(gè)個(gè)清理整潔，排列有序的辦公桌；校園里一位位彬彬有禮的同學(xué)；放學(xué)時(shí)一排排整齊安靜的放學(xué)隊(duì)伍……，無(wú)不體現(xiàn)出實(shí)小師生良好的精神風(fēng)貌和他們“讓每個(gè)孩子享受幸福童年，讓每位教師品味精彩人生”的辦學(xué)理念！</span></p> 精湛的教學(xué)技藝 <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">蘇虎生老師正在執(zhí)教六年級(jí)群文閱讀《走近魯迅》示范課</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 蘇老師的課，從單元主題目標(biāo)出發(fā)，把幾篇文章串聯(lián)起來(lái)，善于抓住重點(diǎn)段落，詞句的精細(xì)化分析，推敲，注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)和學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，體會(huì)文章表達(dá)的情感。蘇老師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得十分巧妙，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系又是渾然一體，絕不生澀。課堂上，老師說(shuō)的話不多，甚至連課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)也沒(méi)有，但卻能贏得掌聲陣陣，這還是源于學(xué)生的精彩表現(xiàn)。這又一次讓我的內(nèi)心感到震撼。課堂上學(xué)生的表現(xiàn)好與不好，正是衡量一個(gè)教師的教學(xué)水平如何，甚至是衡量一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">柳賓老師正在執(zhí)教六年級(jí)科學(xué)《紙梁形狀與抗彎曲能力》示范課</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">張海龍老師正在執(zhí)教三年級(jí)科學(xué)《加快溶解》示范課</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 兩位老師都以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，體現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)理念。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境界，激發(fā)學(xué)生的探究欲。講授新課時(shí)，先提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生猜想，然后引導(dǎo)學(xué)生按照老師預(yù)設(shè)的實(shí)驗(yàn)步驟分組實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程中同學(xué)之間互相幫助、討論、交流、合作，在遇到困難時(shí)，老師給予巧妙的點(diǎn)撥，最終得出結(jié)論。經(jīng)過(guò)研究問(wèn)題的全過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，思維能力和探究能力。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">胡娟娟老師正在執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)與形》示范課</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 胡老師的課先通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課，教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題體會(huì)到數(shù)與形的完美結(jié)合，通過(guò)數(shù)與形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，相互印證結(jié)果，發(fā)現(xiàn)“和”都是“平方數(shù)”，再通過(guò)圖形的規(guī)律理解“平方數(shù)”（即正方形數(shù)）的含義，并讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的其他規(guī)律。學(xué)生不但能從不同的角度探索數(shù)與形的通用模式，而且還能歸納、總結(jié)出通用模式，并加以熟練地應(yīng)用，從而體會(huì)和掌握歸納推理的思考和方法。</span></p> 感悟 <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 跟崗讓我見(jiàn)證了名師的風(fēng)采，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的教學(xué)思想，教學(xué)方法應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。</span></p>