<p style="text-align: center;"><i> </i><b>春去秋來冬又至，裁詩著錦為芳菲。</b></p><p> 為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育交流，根據(jù)縣教科體局的安排，在明德小學(xué)盧家斌主任的帶領(lǐng)下，2020年12月3日，小學(xué)英語名師二團(tuán)走進(jìn)美麗的梓山中心小學(xué)，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。</p> <p> 本次活動(dòng)以同課異構(gòu)的形式展開，研討的內(nèi)容是五年級上冊Unit 4 storytime 。</p> <p> 本次研討活動(dòng)分別由梓山中心小學(xué)陳美玲老師和明德小學(xué)謝小蘭老師執(zhí)教。</p> <p> 首先執(zhí)教的是溫文爾雅，美麗大方的陳美玲老師，課伊始，一首歡快，節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲激發(fā)了學(xué)生的興趣，迅速將孩子們帶進(jìn)了她的課堂。</p> <p> 她以What can you do？這一主線，和孩子們自由交談，激活舊知，并引進(jìn)本文的主人公snake and rat，通過主情景圖，猜測蛇出現(xiàn)的原因，帶著孩子們一起共享今天的故事。</p> <p> 讀中部分，陳老師設(shè)置一系列問題，What will she say to the snake？What can the rat do？What do you think of the snake？聚焦孩子的思維能力。</p><p><br></p> <p> 讀后，通過排序，角色表演，續(xù)寫故事，給故事起標(biāo)題，分享故事心得這一系列活動(dòng)考查孩子對文本的理解，提升孩子的分析能力、判斷能力以及邏輯能力。</p> <p> 來自名師二團(tuán)的謝小蘭老師教學(xué)功底深厚，課堂富有張力。她以chant導(dǎo)入，以舊引新，以問題為導(dǎo)向，激活學(xué)生的多元思想。</p> <p> 通過圖片，引導(dǎo)觀察who is coming ？where are they？并預(yù)測這兩個(gè)主人公會發(fā)生什么故事，激發(fā)興趣，構(gòu)建信息差。</p> <p> 讀中，充分體味人物心情及語音語調(diào)的變化，注重學(xué)生的體驗(yàn)，關(guān)注對孩子思維品質(zhì)的培養(yǎng)。</p> <p> 讀后，激活學(xué)生的高階思想，聚焦創(chuàng)新能力，讓學(xué)生對故事的后續(xù)進(jìn)行大膽的想象及續(xù)編，并引導(dǎo)故事的價(jià)值—遇到危險(xiǎn)冷靜處理，機(jī)智脫險(xiǎn)。</p> <p> 課堂的精彩不僅觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，還讓聽課的老師融入其中，或側(cè)耳傾聽，或奮筆疾書。</p> <p>兩位老師獨(dú)具匠心的板書，重點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)精美，體現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功。</p> <p> 課后，在梓山中心小學(xué)肖主任的主持下，三位名師團(tuán)成員和大家暢所欲言，積極探討本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，并交流日常教學(xué)中的困惑。</p> <p> 英語教研員肖洪機(jī)老師在縣故事課教研活動(dòng)中提出：構(gòu)建一個(gè)開放的環(huán)境，營造一個(gè)飽滿的課堂，一次活動(dòng)，一次成長，我們一直行走在追尋飽滿課堂的道路上，愿我們一路都能上下求索，育最芬芳的花，遇最美好的自己。</p> <p>圖片：葉麒</p><p>文字：葉麒</p><p>審核：唐小娟</p>