<p> 2020年12月2日，南京市江寧教師發(fā)展中心教研員，南京市臨高高中、南京江寧職業(yè)學(xué)校校長張曉明教授為我們做了題為《學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的專題培訓(xùn)。</p> <p> 張教授從學(xué)校物質(zhì)文化，制度文化，精神文化，行為文化四個(gè)方面為我們細(xì)致講解了學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)容。他指出，學(xué)校文化應(yīng)彰顯立德樹人，面向未來，體現(xiàn)全面發(fā)展和社會(huì)參與，同時(shí)要做到繼往開來，使之成為全面育人的載體。</p><p> 他說，校園文化建設(shè)在“物”的反映不是表現(xiàn)在現(xiàn)代化的先進(jìn)設(shè)施上。而更能體現(xiàn)校園文化的，則是校園景點(diǎn)的設(shè)計(jì)、合理的布局以及如何對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化教育作用。我們要用發(fā)展的眼光營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)無處不在，讓物質(zhì)文化更能支持探究性、主題性等項(xiàng)目化、整體式的學(xué)習(xí)。物質(zhì)文化需要有高度的靈活性和十足的通透感，還需始終與科技相連，與自然相融并具持續(xù)性。</p> <p> 張教授強(qiáng)調(diào)，學(xué)校精神引領(lǐng)著教師用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和熱情、積極的態(tài)度做好立德樹人工作，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格。制度建設(shè)要成為系統(tǒng)工程。制度的訂立要取得多數(shù)利益相關(guān)者的認(rèn)可，要符合教育發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)以人為本，從而提高制度的可執(zhí)行率。</p> <p> 張教授指出，要讓家校共育成為學(xué)校文化重要組成部分。學(xué)校的教育需要家長積極參與，家長資源應(yīng)成為學(xué)校、班級(jí)教育和管理的新資源。這樣才能使孩子的生活充實(shí)、生動(dòng)、有益，以提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。</p><p> 與此同時(shí)，要將良好行為文化在學(xué)校自主管理、課堂改革、教師發(fā)展、活動(dòng)育人中淋漓盡致的體現(xiàn)。</p>