<p> 幼兒園《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。</p><p><br></p><p> 主題墻已經(jīng)成為幼兒教育中的重要資源，實現(xiàn)了幼兒和環(huán)境的互動，發(fā)揮著重要的教育價值。主題墻豐富的內(nèi)容與主題的變化相適應，為幼兒開放，目的是幫助幼兒表征、遷移經(jīng)驗。主題墻能夠綜合多個領域的教育資源，加深幼兒對主題教育目標的理解和掌握。</p> <p> 為了進一步優(yōu)化主題墻創(chuàng)設，加強教師對主題教育活動的研究，提升教師在主題墻創(chuàng)設上的選題，構圖布局等能力。同時，創(chuàng)設一面真正能讓幼兒喜歡、能積極互動，并能促進幼兒主動發(fā)展的主題墻，內(nèi)容多樣化、生動、直觀、真實地呈現(xiàn)內(nèi)容的主題墻面，11月25日上午，棗園驕子幼兒園各班級組副配教師在楊主任的帶領下組織了本次研討。</p> <p> 楊主任針對本次11月份主題墻的創(chuàng)設，進行了全面的分析，楊主任提到“主題墻一定要系統(tǒng)、實用，緊跟課程主題，是課程的延伸?！泵恳粋€主題墻的創(chuàng)設，不僅是課程內(nèi)容、教學活動的反應，更是幼兒學習過程和結果的體現(xiàn)，充分體現(xiàn)著環(huán)境育人、環(huán)境塑人的理念。根據(jù)每個班的主題墻進行討論分析。</p> <p> 每個年級組分別派一位代表講述參觀其他班級主題墻的感受及改進的地方。</p><p><br></p><p> 教育教學，幼兒的參與性都是創(chuàng)設主題墻的重要性。</p> <p> 各年級組的老師們圍坐在一起，找亮點，談不足，就主題墻內(nèi)容填充的意圖、材料投放的層次性及幼兒興趣點等展開了討論。</p> <p> 最后的現(xiàn)場互動研討環(huán)節(jié)，老師們首先按年級組分成三組，結合當下主題內(nèi)容進行現(xiàn)場研討。各年級組討論得如火如荼，老師們結合培訓的內(nèi)容與工作經(jīng)驗，積極發(fā)表自己的想法。隨后三組老師代表從主題墻的形式及內(nèi)容等進行詳細闡述，楊主任對大家闡述的內(nèi)容進行專業(yè)的評價與指導，給大家?guī)砹艘活D豐富的精神食糧。</p><p>大班組:首先做好主題墻，要以幼兒主題活動書墻面來設計，要有老師和幼兒動手操作的作品展示。</p><p>中班組:了解幼兒的想法尊重幼兒的建議，版面不要太亂，主題墻保持干凈整潔。</p><p>小班組:主題墻要符合幼兒的年齡，利用廢舊物品來創(chuàng)設。</p> <p> 老師們經(jīng)過研討后，開始動手操作構造主題墻版塊，配班老師協(xié)助副班老師。副班老師進行展示以及講解自己的思路及設計意圖。</p> <p> 通過此次研討活動，老師們對主題墻創(chuàng)設有了更進一步的理解，相信在接下來的實踐中老師們會以追蹤幼兒問題的視角，支持幼兒探索、記錄幼兒經(jīng)驗，充分發(fā)揮主題墻在幼兒主動學習中的積極作用。</p>