<p> 初冬到，漸過瑟秋時節(jié)好；云端妙，如沐春風(fēng)三日肴。</p><p> 為了凝聚整合遼寧小學(xué)語文學(xué)科名優(yōu)骨干教師力量，探索優(yōu)秀教師培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在教育教學(xué)改革中的示范、引領(lǐng)作用,2020年11月30日——12月2日，由遼寧教育學(xué)院教研中心主辦的“遼寧省小學(xué)語文學(xué)科名優(yōu)骨干教師工作站啟動會”以騰訊會議形式召開，小學(xué)語文線上會場為大連市甘井子區(qū)恒遠小學(xué)。</p><p> 此次盛會為省小學(xué)語文名優(yōu)骨干教師工作站入站成員及教研核心團隊成員帶來一次饕餮盛宴。</p> <p>會議詳細安排</p> 專家引領(lǐng) 素養(yǎng)提升 <p> 開幕式教師專業(yè)素養(yǎng)提升專家報告——《在深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域中思考教師專業(yè)發(fā)展 》遼寧教育學(xué)院院長 正高級教師、教育學(xué)博士 孟憲彬</p><p> </p> <p> 孟院長強調(diào)教師要引領(lǐng)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生的深度學(xué)習(xí)是相互成就的，深度學(xué)習(xí)自覺地賦予教師更豐富的職責(zé)。崔部長也為老師們進行解讀：教師是教改的基礎(chǔ)，對教師的定位極其高遠，所以教師提高個人素質(zhì)是關(guān)鍵。</p> <p> 科研能力提升之一專家報告——《中小學(xué)教育科研的特點與要求》遼寧教育學(xué)院教研中心主任 研究員 羅英智</p><p> 羅主任為我們詳細闡述了教育科研的特點并詳細講解課題研究的過程和基本要求，這對教師科研理論和科研能力的提升有很大的指導(dǎo)意義。</p> <p> 科研能力提升之二專家報告——《沒有捷徑，但有章可循》教師寫作的路徑—遼寧教育學(xué)院管理部部長 賈蘇</p><p> 賈部長對什么是教育寫作，教育寫作的意義，教育寫作怎樣進行做了深刻的剖析，為教師們提出了點、線、面、立體的幾點建議，為教師寫作提供了有效路徑。</p> <p>專家報告暨會議總結(jié)——《遼寧省小學(xué)語文學(xué)科名優(yōu)教師工作站的任務(wù)及實施策略》 遼寧教育學(xué)院小教部副部長小學(xué)語文教研員 崔鳳琦 </p><p> 崔部長對新時代語文教學(xué)的方向及建設(shè)工作站的目的與意義進行細致的講解，規(guī)劃工作站未來三年的工作目標(biāo)和預(yù)期效果。</p> 成果分享? 促進成長 <p>一、大連市甘井子區(qū)恒遠小學(xué)語文教學(xué)成果展示：</p> <p> 觀摩課堂教學(xué)：一年級《雨點兒》 （分角色朗讀、多元立體識字）——劉研如</p> <p> 五年級《鳥的天堂》 （語文要素與德育要素雙向并行）——于歡</p> <p> 恒遠小學(xué)副校長孔校長進行課堂的點撥，兩節(jié)課各有特色，符合年段特點，落實了語文要素。</p> <p>專家專題講座：《名優(yōu)教師成長談 》—— 恒遠小學(xué)校長、特級教師、正高級教師李鳳榮</p> <p> 李鳳榮校長做了專題講座《名優(yōu)教師成長談》李校長的學(xué)習(xí)金字塔告訴我們要在活動中學(xué)語文，在生活中學(xué)語文，深度學(xué)習(xí)是學(xué)生自己構(gòu)建起來的，讓學(xué)生講給別人聽，關(guān)注每一個孩子，我們感受到了恒遠小學(xué)的人文關(guān)懷。</p> <p> 崔部長對大連市甘井子區(qū)恒遠小學(xué)的團隊提出高度贊揚！好的團隊因有好的領(lǐng)導(dǎo)，向李校長致敬！</p> <p>二、小學(xué)語文核心團隊成員大連市研究成果展示：</p> <p>寫字評價：《標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)評價》大連市西崗區(qū)教育事業(yè)服務(wù)中心 楊雪梅</p> <p>朗讀評價：《書香校園 書聲郎朗》大連市西崗區(qū)五四路小學(xué) 房沈健</p> <p>《運用朗讀評價，提高學(xué)生的朗讀水平》大連市甘井子區(qū)金二小學(xué) 李蕻</p> <p>專家講座——《基于標(biāo)準(zhǔn)的評價改革》大連教育學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)中心副主任兼語文教研員 王芳 </p> <p>三、工作站名優(yōu)骨干教師課例展示：</p> <p>名優(yōu)教師——大連中山區(qū)桃源小學(xué)甘琳執(zhí)教統(tǒng)編教科書六年下習(xí)作《心愿》</p> <p>點評專家 遼寧教育學(xué)院小教部副部長小學(xué)語文教研員 崔鳳琦 </p> <p> 崔部長強調(diào)：今后習(xí)作中需要注意的兩個問題內(nèi)容（寫什么）和方法（怎么寫），教師如何做到有效地指導(dǎo)，建立師生寫作共同體，習(xí)作指導(dǎo)不是灌輸、不是講授、應(yīng)是喚醒！</p> <p>骨干教師——東北育才學(xué)校陶佳執(zhí)教群文閱讀課《微型小說的意外結(jié)局》</p> <p>點評專家——遼寧省小學(xué)語文兼職教研員、沈陽市教育研究院小學(xué)語文教研員 任海寧 </p> <p> 任老師指出讓學(xué)生在閱讀中勾畫和猜讀，多種方法感受小說的意外結(jié)局，使學(xué)生參與到小說的設(shè)計、創(chuàng)作中，這些是設(shè)計非常好。對于群文閱讀的教學(xué)，任老師也提出了自己的思考和建議，也是我們接下來需要深入研究的課題。</p> 潛心學(xué)習(xí) 砥礪前行 <p> 11月29日組建學(xué)習(xí)群，杜艷老師進行群成員分工，強調(diào)學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定及學(xué)習(xí)重要性。</p> <p>各位老師認(rèn)真記錄，群中交流學(xué)習(xí)心得。</p> <p>鞍山小語團隊認(rèn)真學(xué)習(xí)中……</p> <p>每日準(zhǔn)時打卡，交流學(xué)習(xí)心得</p> <p> 幾天的培訓(xùn)讓我們受益良多，有了專家名師的領(lǐng)航，有了名優(yōu)骨干教師們的互相鞭策，我們定會一往無前，砥礪前行，為遼寧小語教育的發(fā)展貢獻出自己的力量，讓我們共同更期待桃李芬芳的明天！在此，我們鞍山小語團隊由衷地感謝遼寧教育學(xué)院，感謝崔部長，感謝為此次大會付出的所有領(lǐng)導(dǎo)、老師們，向你們致敬！</p> <p> 教育是一個過程，永無止境，成長也是一個過程，永無終點。只有那些心無旁騖，始終孜孜以求的人；那些意志堅強，一直走在路上的人，才可望收獲成功的快樂。語文教學(xué)這座高山，登上高處才會風(fēng)光無限，語文教學(xué)這方深潭，潛到深處才會別有洞天，學(xué)習(xí)，永遠在路上。</p>