“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！弊x經(jīng)典之書，不僅僅是語言的積累，更是文化的傳承，精神層面的哺育。通過自主閱讀、親子閱讀和師生共讀等多形式的閱讀活動，打造學(xué)生的人生底色，建設(shè)師生的精神家園。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"> 讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園。朱永新教授說："在一定意義上說，一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度是取決于這個民族的閱讀狀況。"讀書是每個人生命的需要。手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開窗戶。<div><div><div><br data-filtered="filtered"></div><div> 寒冷的冬天，校園里雖然沒有了春天的鳥語花香，可校園的每一個角路都回蕩著孩子們朗朗的讀書聲，這是冬天的校園最動人的風(fēng)景。操場上，走廊里，再也看不到孩子們追逐打鬧的身影，每一個教室里都是班主任老師和孩子們一起讀書的 情景，孩子們悅耳的讀書聲，是冬天里最美的音符。</div></div></div> <h3> “一日之計在于晨”。陽光微曦時分，朗朗的讀書聲回蕩在校園的各個角落，洪亮的聲音、清晰的吐字、充沛的感情，感染著每一位從門前經(jīng)過的人。</h3><h3> 晨誦就是與黎明共舞，希望孩子們在每天的黎明時分與經(jīng)典詩歌共舞，讓他們的生命在每天的第一時間得以舒展，心靈得到喚醒，師生共同傳達一種愉悅、飽滿的精神，并由此開啟一天的學(xué)習(xí)。</h3> 聽聽一年級的同學(xué)們，讀的多好呀，弟子規(guī)所蘊含的人生哲理深深地扎根在孩子們的心里。 放學(xué)了，孩子們背著書包，背著弟子規(guī)，快快樂樂回家去，隨時隨地，孩子們在接受著經(jīng)典熏陶。這是二年級的小朋友，孩子們天天如此，試想小學(xué)畢業(yè)之后，孩子們的人文底蘊有多么的深厚，孩子們的文化底蘊也將是無可比擬的。<div><br></div> 。 “腹有詩書氣自華”。午讀，利用孩子們碎片的時間讀經(jīng)典之書，不僅僅是語言的積累，更是文化的傳承，精神層面的哺育。通過自主閱讀、親子閱讀和師生共讀等多形式的閱讀活動，打造學(xué)生的人生底色，建設(shè)師生的精神家園 <div><br></div> 為了培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，所有語文老師齊心協(xié)力幫助孩子們，不僅要告訴孩子們讀書的重要，還要親自給孩子們上閱讀推薦課，閱讀分享課，和孩子們一起分讀書的快樂。語文老師鍥而不舍的努力，旨在培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，增加閱讀量，努力使學(xué)生具備獨立閱讀的能力，提高閱讀品位，豐富精神世界，努力為學(xué)生營造一個書香校園，使我們的校園更富人文底蘊，從而促進學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提高。 俗話說，不動筆墨不讀書，孩子讀書的靈感，用筆尖兒隨時記錄了下來，有感悟，有箴言，有插圖，孩子們用自己喜歡的方式記錄著自己讀書生活的點點滴滴。同時師生之間也可以通過日記、書信、批注等手段相互編織有意義的生活。教師與學(xué)生用日記記錄自己的成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰。 一分耕耘一分收獲，在周校長的帶領(lǐng)下，在全體語文老師和孩子們的共同努力下，我們實驗小學(xué)的閱讀教育開展的非常好。在周莊鎮(zhèn)中心舉行的閱讀教育暨經(jīng)典誦唱大賽中我們大獲全勝。我校共參加四個節(jié)目，其中兩個節(jié)目獲得了一等獎，一個節(jié)目榮獲特等獎，一個節(jié)目獲得了二等獎的第一名。成績屬于過去，閱讀教育我們還要砥礪前行 聽聽，這是我們孩子發(fā)自內(nèi)心的聲音，是孩子們對祖國愛的呼喚。 俗話說名師出高徒，請領(lǐng)略一下我們實驗小學(xué)教師的風(fēng)采吧，他們是夫妻，又是主持的黃金搭檔，他們的主持更是別具一格。<div> 素質(zhì)不是知識與能力的拼板，而是一個人完整的理解力與創(chuàng)造力。素質(zhì)教育不是簡單地增加一些文藝、體育課程，而是通過一種整合的生活方式，并結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，把那些真正對于一個人一生有用的東西交給學(xué)生，讓閱讀、反思與行動在生活中如同呼吸一般自然存在，讓教師與學(xué)生能夠真正過上一種幸福完整的教育生活。<br></div><div> 行動才有收獲，堅持就有奇跡。在晨誦、午寫、讀寫繪活動中，學(xué)生“愛讀書，讀好書；愛寫字，寫好字”蔚然成風(fēng)。既豐富了學(xué)生們的知識底蘊，又培養(yǎng)了學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生們的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ) 。</div>