<p> 今天上午，我們四年級語文組參加了國培計劃小學(xué)語文骨干教師跟崗實踐活動。</p> <p> 我們四年級語文組有著很強的團隊凝聚力，有優(yōu)秀名師的引領(lǐng)師范，有中年教師豐富的經(jīng)驗傳授，更有青年教師的敢于創(chuàng)新，組內(nèi)猶如一個溫馨的大家庭，有成績時共享，有困難時齊幫，有疑惑時共商。</p> <p> 首先是代老師給我們帶來的一節(jié)精彩的《生活萬花筒》作文講評課。</p> <p> 代老師首先讓孩子們以讀者身份走進(jìn)習(xí)作片段，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中出現(xiàn)的問題并適時引導(dǎo)，在師生對話中，學(xué)習(xí)把一件事中重要內(nèi)容寫清楚的方法。</p> <p> 接下來，代老師讓孩子們依靠全篇評價表，來評價習(xí)作例文。評價表的設(shè)計，新穎，獨特，能讓孩子們有針對性的評價例文，在相互評價和討論中，孩子們就能靈活運用學(xué)到的寫作方法，清楚記錄生活中那些有意思的事，體驗到更多的表達(dá)樂趣。</p> <p> 代老師的課堂語言，課堂技巧，還有課堂氛圍，無不顯示出她較高的語文素養(yǎng)和課堂駕馭能力。 </p> <p> 接下來，是國培老師評課環(huán)節(jié)，大家都被代老師的名師風(fēng)范所震撼，贊美之詞溢于言表。</p> <p> 其中一個老師說到，代老師的熱情，喜歡鉆研的那股勁兒值得她好好學(xué)習(xí)。是啊，在我們組別的老師都有事沒有時間講課的情況下，代老師勇挑重?fù)?dān)，主動承擔(dān)講課的任務(wù)，犧牲了自己的周末時間備課，磨課，制作課件，將一節(jié)精彩的習(xí)作講評課完美地呈現(xiàn)給大家。讓大家從中學(xué)到了很多東西，她這種善于鉆研，努力奮進(jìn)的精神，不正是成為名師不可或缺的品質(zhì)嗎？</p> <p> 最后，我們組的幾位老師也對代老師這節(jié)課進(jìn)行點評，大家在肯定了這節(jié)課的高效和實用的同時，也提出了一些寶貴的見解。在相互研討交流的過程中，我們組老師對習(xí)作教學(xué)也有了更深入的理解。正如代老師所說，作文是用文字來記錄生活。老師不能為了教寫作方法而進(jìn)行填鴨式教學(xué)，而是應(yīng)該喚醒學(xué)生更多的生活體驗。</p> <p> 一節(jié)課時間很短，但是，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多。代老師課堂上所用的教學(xué)方法和技巧，不是一朝一夕都能學(xué)習(xí)到的，這需要我們不斷地在教學(xué)實踐中去探索，去嘗試，去總結(jié)。展望未來，任重而道遠(yuǎn)。大家?guī)е孕牛瑤е?zé)任，帶著決心，帶著智慧，堅定地沿著教研之路繼續(xù)走下去，力求在實踐中探索，在探索中提高。努力地成為一名像代老師一樣的名師，必將是我們四年級語文組全體教師的不懈追求。</p>