<p class="ql-indent-1"> 2020年11月24日，為提高平朗鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)平朗鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的開展，縣小學(xué)數(shù)學(xué)送教團(tuán)隊(duì)到平朗鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行了校本研訓(xùn)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。</p> <p class="ql-indent-1">上午8:30，平朗鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師們齊聚平朗鎮(zhèn)中心學(xué)校，專心聽講，積極參與活動(dòng)。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">縣團(tuán)隊(duì)徐春穎組長(zhǎng)攜組員陳老師、林老師、溫老師，在教育局的趙月桃老師的帶隊(duì)下，從縣城驅(qū)車近80公里來到平朗鎮(zhèn)為我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師送教下鄉(xiāng)，傳授經(jīng)驗(yàn)。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">首先由徐組長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)的流程安排和觀課要求進(jìn)行培訓(xùn)。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">接著是由平朗鎮(zhèn)中心學(xué)校的劉歡老師展現(xiàn)《多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（一次進(jìn)位）》。劉老師從復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，在創(chuàng)設(shè)的情景中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助小棒圖讓學(xué)生理解算理和算法，以不同的表揚(yáng)方式、小組合作形式使課堂學(xué)習(xí)氛圍濃郁，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中收獲豐富。</p> <p class="ql-indent-1">劉老師在小組合作時(shí)傾聽小組成員的合作交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果差異。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">劉歡老師讓學(xué)生上臺(tái)做“小醫(yī)生”說一說錯(cuò)在哪？該怎么改？將課堂的主體由教師轉(zhuǎn)化為學(xué)生，促使學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)。</p> <p class="ql-indent-1">縣團(tuán)隊(duì)的溫老師在第二節(jié)課為我們展示了一節(jié)精彩的《除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算除法》，她通過希沃軟件的多種功能為我們呈現(xiàn)了不一樣的教學(xué)方法，比如拍照傳圖功能即刻呈現(xiàn)學(xué)生的筆算出來，吸引了學(xué)生的注意力也提高了課堂效率，讓我們了解到在當(dāng)前信息技術(shù)2.0工程下的課程應(yīng)該如何使用信息技術(shù)更好地為課程服務(wù)。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">溫老師的教學(xué)語言簡(jiǎn)潔，邏輯清晰，巧妙利用信息技術(shù)授課，學(xué)生們都聽得非常認(rèn)真。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">在筆算環(huán)節(jié)，溫老師注重檢查學(xué)生的課堂生成情況，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">參加送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目的全體老師都認(rèn)真地傾聽和做筆記。</p> <p class="ql-indent-1">下午，首先由授課老師進(jìn)行教學(xué)反思。劉歡老師對(duì)他所授課程的教學(xué)過程進(jìn)行了認(rèn)真的反思，將教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足一一道出，并提出改進(jìn)的方法。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">溫老師也對(duì)她所授課程進(jìn)行了教學(xué)反思。</p> <p class="ql-indent-1">縣團(tuán)隊(duì)的林老師進(jìn)行主題講座，結(jié)合兩節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深度解析。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">縣團(tuán)隊(duì)的陳老師對(duì)溫老師所授課程做的后測(cè)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，在溫老師的引導(dǎo)下，全班學(xué)生取得了超過90%的正確率。</p> <p class="ql-indent-1">接下來的環(huán)節(jié)是根據(jù)評(píng)課要求開展小組間的評(píng)課討論?？h團(tuán)隊(duì)老師與小組老師們探討、分析教學(xué)環(huán)節(jié)中的目標(biāo)是否達(dá)成、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及改進(jìn)的方向。</p> <p class="ql-indent-1">接下來的環(huán)節(jié)是根據(jù)評(píng)課要求開展小組間的評(píng)課討論?？h團(tuán)隊(duì)老師與各小組老師們探討、分析教學(xué)環(huán)節(jié)中的目標(biāo)是否達(dá)成、教學(xué)策略的應(yīng)用、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及改進(jìn)的方向。</p> <p class="ql-indent-1">團(tuán)隊(duì)評(píng)課、討論結(jié)束后，由各小組上臺(tái)展示小組評(píng)課的成果，都提出了許多建議。</p> <p class="ql-indent-1">林老師對(duì)劉老師和溫老師的課堂教學(xué)提出了她觀察到的問題以及教學(xué)建議。</p> <p class="ql-indent-1">徐校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)了兩位老師的上課和反思，提出了要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)更好地為課堂服務(wù)的建議。</p> <p class="ql-indent-1">接下來是由林老師為我們講授如何使用信息技術(shù)更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，她介紹了希沃白板的下載安裝和使用方法，演示如何操作希沃白板的多種功能，其中的學(xué)生趣味答題功能使老師們眼界大開，紛紛聯(lián)想到如何應(yīng)用到教學(xué)中，使課堂更有趣、學(xué)生的參與性和積極性會(huì)更高。</p> <p class="ql-indent-1">教育局的趙月桃老師對(duì)這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，高度稱贊老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并希望老師們把所學(xué)得的知識(shí)與技能應(yīng)用到今后的教育教學(xué)工作中去。</p> <p class="ql-indent-1">平朗鎮(zhèn)中心學(xué)校的劉國(guó)柳校長(zhǎng)對(duì)此次送教下鄉(xiāng)的縣團(tuán)隊(duì)老師表示衷心的感謝，感謝大家的辛勤付出和悉心指導(dǎo)。同時(shí)，希望在座的老師們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力為平朗的教育事業(yè)創(chuàng)造更好的成績(jī)！</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">一分耕耘一分收獲，這一天的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)使我們受益匪淺：在教學(xué)思想上得到了升華，教學(xué)技能得到了進(jìn)一步提高，學(xué)到了如何使用信息技術(shù)更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的發(fā)展和應(yīng)用。</p><p><br></p>