<p> 2020年12月2日，藍(lán)旗學(xué)區(qū)全體學(xué)員同聚一堂，在蘭旗鎮(zhèn)中心小學(xué)參加國培2020年藍(lán)旗學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐研修活動的最后一項(xiàng)——學(xué)區(qū)優(yōu)秀課展示活動。</p> <p> 上午9點(diǎn)，優(yōu)秀課展示活動伴隨著蘭旗小學(xué)四年級學(xué)生動聽的歌聲開始了。</p> <p> 第一節(jié)課，是牛錄學(xué)校的楊曉敏老師所講的四年級上冊第七單元第一課時《條形統(tǒng)計(jì)圖》。楊老師用一個擺磁扣的游戲?qū)胝n堂，既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，也為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做了很好的鋪墊。整節(jié)課，楊老師都以生為本，不斷引導(dǎo)、發(fā)問，讓學(xué)生積極動腦，自主探究，使知識在師生的交流互動中生成。</p> <p> 第二節(jié)課，是舊屯滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)尹明星老師進(jìn)行展示，她與楊老師講的是同一節(jié)課，但在設(shè)計(jì)上卻大不相同，體現(xiàn)了同課異構(gòu)的思想，從同一目標(biāo)出發(fā)，依據(jù)不同的思路，探究同一結(jié)果，也為大家?guī)砹艘还?jié)精彩的示范課。</p> <p> 第三節(jié)課，蘭旗中心小學(xué)的劉佳靜老師，有條不紊地與六年級一班的學(xué)生共同展示了課堂風(fēng)采，在《用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題》的教學(xué)過程中，給予學(xué)生充分的時間和空間，貼近實(shí)際生活，注重方法的引導(dǎo)和思維能力的培養(yǎng)，無論是課件制作、小研究設(shè)計(jì)還是課堂練習(xí)都簡潔又突出重點(diǎn)，清晰地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂的核心素養(yǎng)。</p> <p> 經(jīng)過緊張的午休時間，下午12點(diǎn)30分精彩繼續(xù)。</p><p> 第四節(jié)課，是由舊屯滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)的劉金平老師帶來的《百分?jǐn)?shù)一例2》的精彩展示。劉老師用“比西瓜”的游戲緩解了學(xué)生午休后的散慢狀態(tài)，使學(xué)生的注意力快速回到課堂上。從課堂小研究可以看出劉老師對整節(jié)課精心的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在小組討論、交流和記錄時能夠思路清晰，快而又準(zhǔn)確地完成自主學(xué)習(xí)的任務(wù)。</p> <p> 第五節(jié)課，蘭旗中心小學(xué)的姜健瑩老師，也為大家?guī)韯e具特色的課堂展示，她講的是五年級《梯形的面積》一課。姜老師用孩子們最喜歡歡的切水果游戲引入切圖形，再到圖形對對碰，很流暢地導(dǎo)出平行四邊形面積和三角形面積公式的推導(dǎo)方法，同時完成了復(fù)習(xí)和新舊知識的遷移引導(dǎo)。姜老師的課既有新意，又很穩(wěn)健，教學(xué)過程中緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，經(jīng)過她的有效引導(dǎo)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和討論交流中推導(dǎo)出梯形的面積公式，并大膽展示，逐漸完善知識體系。同時，姜老師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，練習(xí)環(huán)節(jié)，也通過生生評價找出問題所在并各個擊破，讓大家感受了一節(jié)難忘的課堂。</p> <p> 不知不覺，到了最后一節(jié)課，這節(jié)課是由太平莊小學(xué)的丁洋老師展示的五年級上冊《梯形的面積》一課。丁老師直入課堂，干凈利落，同樣采取復(fù)習(xí)平行四邊形和三角形面積公式的推導(dǎo)過程引入梯形的面積。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，要求明確，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和小組交流的時間，以生為本，注重方法的引導(dǎo)，正展現(xiàn)了“授人以魚，不如授人以漁”的奧妙，同樣注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中體會無窮的樂趣。</p> <p> 最后，宋主任對此次實(shí)踐研修活動做了充分的總結(jié)，藍(lán)旗學(xué)區(qū)全體學(xué)員，在實(shí)踐中完成了自我超越，演繹了更具魅力的教師風(fēng)采。雖然活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，但精彩的課堂仍在教師地不斷學(xué)習(xí)和成長中繼續(xù)。</p>