<p> 為了進一步加強學校與家庭、教師與家長之間的溝通，探討家校合力助推教育新模式，促進家庭教育和學校教育有效銜接，為全面落實立德樹人根本任務作出新的貢獻。因仍在疫情防控期間，為減少密集人員流動，實驗小學教育集團于12月1日-12月3日，分年級召開了為期三天的以“家校合力 共促成長”為主題的家長會。</p> <p> 老師們在會前靜心準備著。</p> <p> 學校于家長會前一天已發(fā)放《個人健康申請表》和《承諾書》，并在班級釘釘群在線編輯到會家長的相關信息，經班主任核查，符合疫情防控要求的家長才可以進校參加家長會。到會家長必須佩戴好口罩，進入校園主動亮健康碼、配合測量體溫，并于會后對每個教室進行消毒。</p> <p> 到會的家長紛紛拿起自己孩子桌上的作業(yè)本，翻閱了起來。</p> <p> 伴隨著“仙都研學宣傳片”“培仁實驗小學宣傳片”“經典誦讀宣傳片”的音韻，12月2日晚上6:30，培仁校區(qū)二年級四個班的家長簽到完畢，家長會準時召開。</p> <p> 各班班主任介紹本次家長會的主題與目的，以及對交通安全、家校溝通方式、疫情防控常態(tài)化工作等的指導與強調。</p> <p> 各班語文老師都重點和家長們談了習慣養(yǎng)成的教育。</p> <p> 關于課文學習的習慣，各班語文老師從預習、寫字、作業(yè)等方面做了細致的回答。</p> <p> 通過優(yōu)秀作業(yè)的展示，讓家長們更直觀地知道孩子在平時的學習中，應該要做到的書寫要求。</p> <p> 家長們認真翻閱孩子們的日常作業(yè)本。</p> <p> 讀讀孩子的寫話，感受它稚嫩語言背后的童心。</p> <p> “生活處處是語文”，為了讓孩子們更加喜歡語文學課，也為了讓語文學課更廣泛地在生活中應用，各班語文老師從閱讀時間、閱讀方法、閱讀內容的選擇、堅持讀經典等方面展開了細致的講解。</p> <p> “快悅讀經典，海量記詩文”。老師們再次強調閱讀的要求。</p> <p> 各班播放孩子們“經典誦讀”的視頻。</p> <p> 腹有詩書氣自華，從《論語》到《百家姓》，從《千字文》到《岳陽樓記》，讀經典已經是孩子們的日常。</p> <p> 數(shù)學老師從二年級孩子的特點入手，從學習內容、學習中存在的問題、改進建議等方面進行了交流。</p> <p> 樓老師以除法為例，刷新了我們對數(shù)學枯燥的理解。</p> <p> 家長們聽得津津有味。</p> <p> 德育是一切教育的前提。因此，各班主任通過一則短視頻《菠蘿的故事》，引發(fā)家長思考，好的家庭教育是激發(fā)孩子潛能的動力。</p> <p> 各班主任帶領各班家長們學習了《父母規(guī)》，在朗朗的讀書聲中，家長們用心地學著。我們攜手做智慧父母，共護孩子成長！</p> <p> 家長們細心記錄著。</p> <p> 家委會代表交流家庭教育的方法。</p> <p> 家長會其實就是家庭教育和學校教育的有機結合，以“一切為了孩子”為出發(fā)點，我們交流經驗、分析問題、尋找良方。</p><p>教育的路上，你我同行！</p> <p> 最后的彩蛋，文字是接連孩子與父母的小紐帶。</p> <p> 會后，家長們在朋友圈發(fā)表了自己的感想。</p> <p> 好的教育一定是嚴慈相濟、言行一致的。</p><p> 本次家長會，不僅增加了家長對學校的了解，更加將家庭教育和學校教育形成一股合力，對于低年級的習慣養(yǎng)成教育更加全面地展開，將德育融入生活、融入家庭，實現(xiàn)更高的教育期望。</p> <p>撰稿：丁媛媛</p><p>照片：樊海英 二年級組老師</p><p>審核：樓海敏</p>