<p class="ql-block">研韻飄香香如故，拾階而上提素養(yǎng)。為進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，第十六周公開課如期進行</p><p class="ql-block">時間：下午一二三節(jié)</p><p class="ql-block">活動內(nèi)容：</p><p class="ql-block">七年級：</p><p class="ql-block">第一節(jié)：七9班 王紅玲《12.1全面調(diào)查》</p><p class="ql-block">第二節(jié)：評課+備課（夏閃閃）</p><p class="ql-block">八年級：</p><p class="ql-block">第一節(jié)：5101 左姍 《方差》</p><p class="ql-block">第二節(jié)：5101 王鳳梅 《復習課》</p><p class="ql-block">九年級：</p><p class="ql-block">第一節(jié)：九3班 李柯璇 《遇到角平分線如何添加輔助線》</p><p class="ql-block">第二節(jié)：九4班 劉文彥 《遇到中點如何添加輔助線》</p> 王紅玲老師的《全面調(diào)查》 <p class="ql-block">王紅玲老師在教學新知時循循善誘，發(fā)揮了學生的主動性，教學設(shè)計很好，引導得也很到位，并能及時走下講臺，與學生共同探討</p> <p class="ql-block">這是一堂充滿互動與思考的公開課。黑板上貼著粉色紙條，上面記錄著學生們對問題的回答，這些答案不僅是課堂討論的成果，也是他們思維碰撞的見證。</p> <p class="ql-block">兩名學生站在黑板前，仔細整理著數(shù)據(jù)表格。他們分工明確，配合默契，每一份數(shù)據(jù)都被認真核對，在這樣的課堂上，每一個學生都積極參與課堂氣氛活躍</p> <p class="ql-block">評課環(huán)節(jié)</p> 左姍老師的課堂 <p class="ql-block">左珊老師精彩的課堂導入激起了學生的學習熱情</p> <p class="ql-block">王鳳梅老師的課堂</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">評課環(huán)節(jié)</p> <p class="ql-block">九年級的教學活動安排由陳麗組長主持</p><p class="ql-block">第一節(jié)課由李柯璇老師進行《遇到角平分線如何添加輔助線》公開課的展示，李老師的課在教學內(nèi)容上，精準定位九年級復習需求，對知識點把握深入。角平分線性質(zhì)相關(guān)輔助線添加是中考重點，李老師梳理清晰，從理論依據(jù)到實際例題應用，層層遞進。通過典型例題，將角平分線性質(zhì)與多種幾何模型結(jié)合，拓展學生思維深度與廣度，有效幫助學生構(gòu)建完整知識體系。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課是由劉文彥老師進行《與中點有關(guān)的輔助線作法》公開課的展示，劉老師在整個教學過程中，目標明確且精準聚焦中考考點。對與中點相關(guān)的輔助線作法進行系統(tǒng)梳理，涵蓋構(gòu)造中位線、構(gòu)造中線、倍長中線等重要方法 ，從理論原理到例題實操，層層遞進。所選例題典型且具梯度，既鞏固基礎(chǔ)，又拓展思維，幫助學生構(gòu)建完整知識體系，提升解決幾何問題的能力。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)課，由兩位公開課老師進行教學設(shè)計的闡述，其余老師進行公開課評課</p> <p class="ql-block">最后，由陳麗組長進行中考沖刺階段的復習安排安排內(nèi)容為，在中考的沖刺階段，我們應該重視學生現(xiàn)在能掌握的題型，保證已會題目的正確率，不過分把時間放在難題鉆研上，大家團結(jié)一致，做好中考的沖刺工作！</p> <p class="ql-block">師生之間教學相長共生成。這正是:教者，展示課堂魅力;學者，生成核心素養(yǎng);聽者，呈現(xiàn)評議和諧。</p> <p><span style="font-size: 20px;">有教無類納百川因材施教</span></p><p><span style="font-size: 20px;">寓教于樂鑄師魂桃李滿園</span></p><p><span style="font-size: 20px;">全體組員努力奮斗，為四中發(fā)展砥礪前行</span></p>