<p>當(dāng)12月的風(fēng)撩起</p><p>劃破你我?jiàn)^斗的記憶</p><p>汗水未能滋潤(rùn)教育的土地</p><p>心中卻激起一波一波的漣漪</p> <p>可隨著一個(gè)個(gè)培訓(xùn)的日子的流走</p><p>心中的教育夢(mèng)在筆尖滑過(guò)</p><p><br></p><p>其實(shí)教育奮斗這部大片</p><p>沒(méi)有固定的劇本</p><p>沒(méi)有準(zhǔn)確的臺(tái)詞</p><p>也沒(méi)有導(dǎo)演的指揮</p><p>有的只是我們?cè)诮逃钪械氖赝?lt;/p><p>得失中教育生命初心的喚醒</p> <p>奮斗是森林中的大樹(shù)</p><p>我們只是教育中穿行而過(guò)的風(fēng)</p><p>一種點(diǎn)綴</p><p><br></p><p>在奮斗中與風(fēng)同行</p><p>聆聽(tīng)葉歌唱</p><p>一舞傾城美</p> <p>或許夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)處</p><p>正在向你我揮揮手</p><p>聚是一團(tuán)火</p><p>化作滿天星</p><p>閃耀在校園的每一個(gè)角落</p> <p> 風(fēng)路過(guò)奮斗的樹(shù)，仰望星空。謝映華局長(zhǎng)《仰望星空，腳踏實(shí)地》，讓一群情緒勞動(dòng)者有了使命共同體擔(dān)當(dāng)，走的更遠(yuǎn)；《一碗清湯面蕎麥面》讓一群人知道二號(hào)桌成了“幸福的桌子”，精彩的電影結(jié)尾彩蛋更真切篤實(shí)。</p> <p> 風(fēng)路過(guò)奮斗的樹(shù)，交流溝通。陳教授《高效溝通技巧》，讓一群人說(shuō)不清字的顏色，《kiss原則》“三點(diǎn)法、MECE原則”讓一群人讀懂了表情，飆升了EQ指數(shù)。</p> <p> 風(fēng)路過(guò)奮斗的樹(shù)，彬彬有禮。陳愛(ài)蘭教授《領(lǐng)導(dǎo)者形象與禮儀》，讓一群人懂得了尊重與合適?！抖Y儀的五感開(kāi)關(guān)》讓一群人莊重、高雅、如風(fēng)。</p> <p> 風(fēng)路過(guò)奮斗的樹(shù)，漫談管理。許有濤校長(zhǎng)《教育管理者的理性和智性》，讓一群人讀懂狀元成長(zhǎng)秘密；《影響世界的教育大家》讓一群人探討林清玄《榕樹(shù)理論》《麥田里的守望者》。</p> <p> 風(fēng)路過(guò)奮斗的樹(shù)，砥礪力行。李金祿校長(zhǎng)《力行教育，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》，讓一群人砥礪品行、努力踐行、竭力而行、合力同行。</p> <p> 風(fēng)路過(guò)奮斗的樹(shù)，清正廉明。詹學(xué)齊書記《中華廉文化與紀(jì)檢監(jiān)察實(shí)踐》，讓一群人慎終如始，算好人生七筆賬。</p> <p> 風(fēng)路過(guò)奮斗的樹(shù)，無(wú)文不立。周教授《公文寫作技法例講》，讓一群人用別人家的“磚”，建自家的“房”。學(xué)會(huì)樹(shù)個(gè)桿，往里“裝”，畫一個(gè)圈，往里“搬”。</p> <p> 且聽(tīng)風(fēng)吟，且惜朝夕，且賞奮斗之美。2020年校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班一群“風(fēng)路過(guò)奮斗的樹(shù)”。翻開(kāi)了一本砥礪前行而富有教育情懷的書，里面有這樣一句話：“人生就像一次旅行，不必在乎目的地，在乎的是風(fēng)吹過(guò)時(shí)沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。”</p> <p>編輯：泰寧張曉斌</p>