抓好常規(guī)落實(shí) 提高教學(xué)質(zhì)量——2020年秋季教學(xué)情況總結(jié)

美友54722574

聽(tīng)評(píng)課活動(dòng) 為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量，按照我校工作安排，于2020年10月26日—10月月30日開(kāi)展了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。 許老師講授的《商不變規(guī)律》整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師始終耐心的引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)、歸納、敘述想法，給了孩子機(jī)會(huì)和時(shí)間，處處都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。對(duì)于重點(diǎn)詞語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)也很到位。例如“同時(shí)”“相同的數(shù)”以及為什么0除外等。練習(xí)形式多樣有層次，突出了重點(diǎn)，在練習(xí)中深化了對(duì)規(guī)律的理解。同時(shí)也對(duì)學(xué)生練習(xí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題做了很好的預(yù)設(shè)。 單老師講授的《小數(shù)加減法》緊密聯(lián)系生活實(shí)際情境，借助整數(shù)教學(xué)，運(yùn)用遷移的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有的知識(shí)，讓學(xué)生自主探索、小結(jié)出小數(shù)加減法的筆算方法以及計(jì)算時(shí)的注意點(diǎn)。課件制作精美直觀，運(yùn)用對(duì)比、改錯(cuò)等形式多樣的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)了算理，也突出了本課的重點(diǎn)。 高老師執(zhí)教的《夏天里的成長(zhǎng)》教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，緊扣“夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心，從生物、事物、人物三部分全面而深入地展開(kāi)教學(xué)，由寫(xiě)什么提升到怎么寫(xiě) : 圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例來(lái)寫(xiě)，并結(jié)合單元策略"文章以立意為宗，不以能文為本"啟迪學(xué)生思考，加深感悟。最后一部分“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)”，這一句中“熱天”的意思僅僅是夏天嗎，從而引發(fā)了學(xué)生們積極思考和熱烈的討論，深入理解文章中心，認(rèn)識(shí)到“熱天”不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期，從而讓學(xué)生懂得一定要珍惜時(shí)光，積極努力，成為更好的自己。 黃老師講授了《按比例分配的實(shí)際問(wèn)題》對(duì)教材解讀透徹，注意新舊知識(shí)的銜接，采用讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再上課的方式，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化，并充分展示學(xué)生的思考過(guò)程。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)按比例分配地合理性，理解什么是按比例分配，按比例分配的特點(diǎn)掌握按比例分配這類應(yīng)用題的解題思路，教學(xué)效果良好。 趙老師教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。講授《My Friend》時(shí)要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一篇短文，介紹自己的一個(gè)好朋友。教學(xué)內(nèi)容比較豐富，運(yùn)用學(xué)習(xí)提示單，幫助學(xué)生回顧一些詞語(yǔ)、人稱、讀法及時(shí)態(tài)變化，然后每個(gè)學(xué)生按照自己朋友的特點(diǎn)把內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行總結(jié)然后個(gè)人展示，教學(xué)設(shè)計(jì)由易到難，由扶到放，始終以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂(lè)。 王老師執(zhí)教的《扁鵲治病》取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)扁鵲的傳說(shuō)故事，是一個(gè)寓言故事。整堂課的流程十分清晰、流暢，同時(shí)展現(xiàn)了男老師的魅力，與學(xué)生貼的十分近，課堂上學(xué)生都充分參與進(jìn)了這節(jié)課的學(xué)習(xí)，特別是讓學(xué)生小組合作當(dāng)醫(yī)生，完成診斷書(shū)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡也非常自然。 周老師講授的《how many?》課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的過(guò)程幾乎照顧到了每一個(gè)學(xué)生。課堂設(shè)計(jì)都很完美，層層遞進(jìn)，由易到難，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好。訓(xùn)練過(guò)程中又聯(lián)系生活實(shí)際，如:看圖根據(jù)情景準(zhǔn)確說(shuō)出110、120、電話號(hào)碼等，既強(qiáng)化了本節(jié)課訓(xùn)練的重點(diǎn)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生活常識(shí)的強(qiáng)化。 謝老師在講授《jqx》時(shí)，課件制作精美，以精美的、擬人化的圖畫(huà)，朗朗上口的兒歌，充滿童趣的語(yǔ)言，有趣的比賽、游戲等激發(fā)學(xué)生興趣。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生一直保持較高的興趣，教學(xué)難點(diǎn)在適合兒童年齡特點(diǎn)的兒歌中，得到了解決，學(xué)習(xí)效果較好，教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。 楊老師在講授《5的乘法口訣》時(shí)，課堂設(shè)計(jì)巧妙，通過(guò)舉手和老師們打招呼引出1個(gè)5、鼓掌激勵(lì)引出2個(gè)5，而后小組合作完成5的其他口訣。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)也是一大亮點(diǎn)，通過(guò)大量不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生消化了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，層層遞進(jìn)，又聯(lián)系生活實(shí)際，顯得非常生動(dòng)有趣。 常規(guī)檢查 　　11月23號(hào)，教導(dǎo)處和各班主任，對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的檢查，針對(duì)全校各年級(jí)學(xué)生作業(yè)、以及各學(xué)科教學(xué)教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、糾錯(cuò)本等進(jìn)行了詳細(xì)檢查。大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。 優(yōu)秀作業(yè)展示 面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，勤奮工作，講究實(shí)效，為丁灣小學(xué)的明天而努力奮斗！