<p> 昨夜料峭寒風(fēng)悄悄來(lái)過(guò)，呵氣成煙，白霜掛葉。太平聯(lián)小會(huì)議室卻暖意洋洋，熨人心田。今天我校舉行太平聯(lián)小數(shù)學(xué)研討會(huì)，老師們精心準(zhǔn)備，會(huì)議上虛心請(qǐng)教，相互交流。</p> <p> 會(huì)議第一項(xiàng)，郭校長(zhǎng)發(fā)言，希望老師們能夠敞開(kāi)心扉，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，能有所得，并在實(shí)踐中作用，助力本學(xué)期后半段數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。</p> <p> 研討會(huì)進(jìn)入第二項(xiàng)，各班數(shù)學(xué)老師發(fā)言。</p> <p> 劉明老師認(rèn)為注重學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。講課內(nèi)容根據(jù)班級(jí)具體情況貴精不貴多，把目標(biāo)調(diào)的低一點(diǎn)，內(nèi)容細(xì)一點(diǎn)，還要適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。注重學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)，注重試卷和作業(yè)錯(cuò)題改正過(guò)程。</p> <p> 王吉康老師也談到自己班級(jí)情況，學(xué)生上課積極性不高，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚。針對(duì)差生做好課后輔導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)后的再次檢查。作業(yè)分類，給差生更多關(guān)注。今后上課更加注重實(shí)效，關(guān)注點(diǎn)從知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。</p> <p> 魯首老師認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，教學(xué)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，知識(shí)點(diǎn)講解要靈活多樣。強(qiáng)調(diào)“到位”二字，講解到位，理解到位，檢查到位。關(guān)注每一位差生，采取措施強(qiáng)化優(yōu)差互動(dòng)，提高主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。抓關(guān)鍵點(diǎn)，明確自己教學(xué)成敗點(diǎn)在哪里，強(qiáng)化練習(xí)。</p> <p> 李長(zhǎng)新老師發(fā)言，強(qiáng)調(diào)時(shí)間重要性，再好的方法也需要時(shí)間保障。輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，找到差生存在的原因，再制定每位差生具體輔導(dǎo)策略。給差生夯實(shí)基礎(chǔ)，每天幾道題，精講細(xì)講。</p> <p> 尹琦老師發(fā)言，加上數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)，以小組比賽為抓手，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)為推動(dòng)。不能放棄任何一個(gè)差生，多一點(diǎn)耐心，每位差生及時(shí)輔導(dǎo)。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，改正數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和方法。</p> <p> 刁懷雨老師說(shuō)，積極向劉明老師學(xué)習(xí)正確的理論和方法，爭(zhēng)取教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)成績(jī)一步一個(gè)腳印。</p> <p> 王君朝老師談到學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成重要性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓老師放心，讓學(xué)生輕松。好習(xí)慣的形成離不開(kāi)興趣的培養(yǎng)，興趣的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)。所以做一個(gè)有童心、有愛(ài)心的老師很重要。低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)講解和引導(dǎo)，過(guò)程簡(jiǎn)單化，語(yǔ)言口語(yǔ)化化，舉例生活化，逐漸形成數(shù)學(xué)思維方式和自主學(xué)習(xí)能力。</p> <p> 鞏慶鎮(zhèn)老師認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在理解。低年級(jí)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生明白我們要做什么，怎么去做，循序漸進(jìn)，逐漸理解數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)思維。加強(qiáng)管理，低年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成，強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)為主，盡量多鼓勵(lì)，少責(zé)備，逐步引導(dǎo)。</p> <p> 郭校長(zhǎng)最后總結(jié)，認(rèn)為老師們?cè)诮虒W(xué)中勤于思考，有自己真知灼見(jiàn)。很多老師都提到差生問(wèn)題，并提出自己的解決方案，都很有道理，給我們很多啟發(fā)。同時(shí)，我們也要關(guān)注教學(xué)本身，是否根據(jù)3443教學(xué)模式嚴(yán)格展開(kāi)，學(xué)生預(yù)習(xí)是否充分，課堂學(xué)生主體地位是否呈現(xiàn)，備教材，備課堂，備學(xué)生是否扎實(shí)有效，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成等很多問(wèn)題需要我們思考。 本次研討會(huì)之后，希望老師們能認(rèn)真思考并反思自己的教學(xué)行為，力爭(zhēng)讓我校數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階，給學(xué)生，給家長(zhǎng)，給領(lǐng)導(dǎo)一份滿意的答卷。</p> <p> 放城鎮(zhèn)太平聯(lián)小</p> <p> 2020年12月3日</p>