家校共育讓成長(zhǎng)更美好——津洋口初級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)放日

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教育，從來(lái)不只是孩子的功課，更是父母的修行；教育，也從來(lái)不是老師一個(gè)人的舞臺(tái)，而是家校溝通、共謀大計(jì)的工程。這一刻，哪怕寒冬已至，萬(wàn)物初藏，但津洋口初級(jí)中學(xué)的大門(mén)向我們打開(kāi)，讓我們一起去體驗(yàn)“搭建心靈橋梁家校共育英才”主題校園開(kāi)放日活動(dòng)的精彩！ 冬日的早晨寒風(fēng)凜冽，但神圣的校園張開(kāi)雙臂迎接了我們。一間干凈整潔的會(huì)議室，桌上一杯暖暖的茶，校領(lǐng)導(dǎo)臉上一抹燦爛的笑，拉開(kāi)了家長(zhǎng)開(kāi)放日的序幕…… 1.校長(zhǎng)“導(dǎo)游”正式營(yíng)業(yè)，帶領(lǐng)我們參觀美麗校園 　　乘舟園內(nèi)，奇石刊刻，啟航、揚(yáng)帆、遠(yuǎn)行，字體遒勁，蘭花圍繞，綠茵鋪陳，鐵樹(shù)遙映；泛海書(shū)吧里，綠植成墻，條條垂下，女貞樹(shù)影，婆娑其中；詠舟園中，詠嘆競(jìng)渡，催人奮進(jìn)。久蘭園中，久蘭詩(shī)歌銘記黨恩，歌頌新風(fēng)，讀來(lái)心潮澎湃，彭秋潭的詩(shī)歌，彰顯古樸文風(fēng)之美；蘭舟樓前，滄浪之水天上來(lái)，龍舟少年啟篇章，紅船領(lǐng)航正方向，一葉扁舟載大愛(ài)；泛舟樓邊，波光瀲滟，文化長(zhǎng)廊，精神核心，校賦表精神，公示展擔(dān)當(dāng)；靈舟樓里，質(zhì)樸溫馨，整潔美觀，那是每一個(gè)夜晚睡夢(mèng)的搖籃；教學(xué)樓上，各類(lèi)功能教室分配有序，設(shè)施設(shè)備齊全，龍舟樓、蘭舟樓里不時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲……徜徉在魅力無(wú)邊的校園，處處感受到的是龍舟競(jìng)渡，競(jìng)進(jìn)尚美的育人氣息。 2.拾起一顆學(xué)子的初心，走進(jìn)一節(jié)向往的課堂 　　走進(jìn)906班的教室，映入眼簾的是孩子們溫暖的笑臉和求知的眼神，他們親切的向我問(wèn)好，和我有說(shuō)有笑。當(dāng)上課鈴聲響起，伴隨著蕩氣回腸的音樂(lè)，我們和余老師一起走進(jìn)那段風(fēng)云變幻、波譎云詭的歷史…… 3.我還是從前那個(gè)少年，走在操場(chǎng)邊，去參加陽(yáng)光鍛煉 　　正是青春，正是年少，總該奔跑，總該歡笑。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，梁?jiǎn)⒊壬鷮?xiě)下這鏗鏘有力的字句，就如同孩子們?cè)诓賵?chǎng)上奮力奔跑的腳步、聲振林木的吶喊?？矗蹅兊陌嘀魅卫罾蠋熣龓ь^健步如飛而去！ 4.當(dāng)一切回歸平靜，我們得坐下來(lái)想一想，前方的路該如何前行？ 　　帶著對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)課堂的聆聽(tīng)，對(duì)未來(lái)的企盼，我們?cè)僖淮位氐教m舟樓的會(huì)議室，分管德育、教育、后勤的三位校長(zhǎng)分別給我們做了培訓(xùn)指導(dǎo)。一字一句、一言一語(yǔ)，都是對(duì)家長(zhǎng)的深切信任，對(duì)孩子的殷切期望，也是對(duì)家校聯(lián)合工作的總結(jié)和建議，我們相信，一切都會(huì)更好…… 5.人間煙火氣，最撫凡人心，今日最治愈環(huán)節(jié)——體驗(yàn)學(xué)校食堂生活 　　無(wú)論我們走過(guò)多少路，看過(guò)多少風(fēng)景，吃過(guò)多少美食，記憶中家鄉(xiāng)的味道、兒時(shí)的味道、學(xué)校的味道總是在我們心中永遠(yuǎn)停留。當(dāng)舌尖觸碰美味，就像好奇的心靈找到知識(shí)的答案，津津有味、樂(lè)此不疲、喜出望外…… 　　美好的時(shí)光總是短暫，過(guò)往的經(jīng)歷無(wú)法復(fù)刻，但心中的信念秉持不變。作為一名家長(zhǎng)，一個(gè)新時(shí)代下的年輕媽媽?zhuān)蚁Ｍ退械募议L(zhǎng)一起家校互動(dòng)培養(yǎng)英才，家校攜手共創(chuàng)佳績(jī)，家校共育，讓成長(zhǎng)更美好！