11月24日，天空遼闊深遠(yuǎn)，空氣中彌漫著豐收的氣息。營(yíng)前中心小學(xué)迎來(lái)了教學(xué)研摩活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期疫情的沉寂，教師們摩拳擦掌、個(gè)個(gè)整裝待發(fā)，只為展示出一名名優(yōu)秀教師的風(fēng)姿。 <h3 style="text-align: center"><b>語(yǔ) 文</b></h3> 林敏秀老師帶來(lái)了六年級(jí)的古詩(shī)《江南春》，課堂伊始借助春的詩(shī)句過(guò)渡到江南的春色。教學(xué)中，林老師巧妙地以“綠映紅”作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子展開(kāi)想象，向我們展現(xiàn)了一幅幅春意盎然的江南美景。整堂課美讀悟詩(shī)情，品讀引虛實(shí)。行云流水地誦讀聲此起彼伏，教師豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)令人嘖嘖稱贊。陳秀清老師執(zhí)教的《比尾巴》一課童真童趣無(wú)處不在：教師的語(yǔ)言、孩子的發(fā)言、生動(dòng)的課件、形象的板書(shū)……陳老師巧妙創(chuàng)設(shè)比賽情境，使我們?nèi)缗R其境，孩子們學(xué)得樂(lè)、學(xué)得歡，更是學(xué)得成！ <h3 style="text-align: center">林敏秀老師執(zhí)教《江南春》</h3> <h3 style="text-align: center"> 陳秀清老師執(zhí)教《比尾巴》</h3> <h3 style="text-align: center"><b>數(shù) 學(xué)</b></h3> 劉燕老師帶來(lái)了五年級(jí)的《植樹(shù)問(wèn)題》。課堂上，教師以“植樹(shù)問(wèn)題”為主題，以數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)為主線展開(kāi)教學(xué)，為學(xué)生提供獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、合作探究、展示交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在提出數(shù)學(xué)問(wèn)題----解決數(shù)學(xué)問(wèn)題----發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律----構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的過(guò)程習(xí)得知識(shí)。整節(jié)課，思路清晰，條理清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的知識(shí)在不斷的內(nèi)化中升華，學(xué)有所獲。鄭惠老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)時(shí)間》，課堂中教師對(duì)學(xué)生有引導(dǎo)，有幫扶，有開(kāi)放，充分利用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生在實(shí)際操作中認(rèn)識(shí)時(shí)間。此外，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，讓學(xué)生在發(fā)言中增強(qiáng)自信，真正做到了讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。 <h3 style="text-align: center">劉燕老師執(zhí)教《植樹(shù)問(wèn)題》 </h3> <h3 style="text-align: center">鄭惠老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)時(shí)間》</h3> <h3 style="text-align: center"><b>音 樂(lè)</b></h3> 陳燕欽老師給我們展示了一堂動(dòng)聽(tīng)有趣的音樂(lè)課《阿細(xì)跳月》。陳老師在教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生用肢體體驗(yàn)與感受彝族獨(dú)有的54拍舞步，通過(guò)聆聽(tīng)感受彝族“跳月”時(shí)的歡快情緒，做到記住并熟唱主題旋律，且能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在反復(fù)聆聽(tīng)中了解少數(shù)民族的音樂(lè)文化，在聽(tīng)辨中感受樂(lè)器的不同音色及演奏姿勢(shì)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的熱情。 <h3 style="text-align: center">陳燕欽老師執(zhí)教《阿細(xì)跳月》</h3> <h3 style="text-align: center"><b> 科 學(xué)</b></h3> 陳楸老師給我們呈現(xiàn)了一堂有趣味性的科學(xué)課《心臟和血液循環(huán)》。課堂開(kāi)始，陳楸老師通過(guò)“咚咚、咚咚”的心跳聲帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始探索人體，“心臟和血液循環(huán)”的奧秘，學(xué)生聽(tīng)到聲音充滿了好奇，聽(tīng)到課題后更是想要探究其中隱藏的秘密。隨后，課堂探究循序漸進(jìn)，學(xué)生通過(guò)對(duì)比心臟模型，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀看視頻資料等形式探究了解心臟的基礎(chǔ)知識(shí)，心臟工作原理及血液循環(huán)的意義。整節(jié)課，師生在玩中學(xué)，做中學(xué)，教學(xué)重難點(diǎn)在師生互動(dòng)中迎刃而解，學(xué)生對(duì)《心臟和血液循環(huán)》也有更深入的認(rèn)識(shí)。 <h3 style="text-align: center">陳楸老師執(zhí)教《心臟和血液循環(huán)》</h3> <h3 style="text-align: center"><b>體 育</b></h3> 鄭偉芳老師上的《跪跳起》條理清晰，節(jié)奏明快，整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動(dòng)性較高。教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實(shí)效的體育課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上很花心思，教學(xué)過(guò)程非常扎實(shí)有效，教學(xué)效果明顯。鄭老師對(duì)這個(gè)教材的把握和理解非常到位，采用的教學(xué)方法手段非常合理。鄭老師在興趣激發(fā)和分層教學(xué)方面做得尤為突出。整節(jié)課鄭老師教學(xué)組織嚴(yán)密，讓學(xué)生練習(xí)的密度大，同時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)不斷提出目標(biāo)和要求，教學(xué)效果顯著。 <h3 style="text-align: center">鄭偉芳老師執(zhí)教《跪跳起》</h3> 精彩的展示課之后，老師們分三組展開(kāi)了深入地交流研討。特別針對(duì)“立足文本 提升素養(yǎng)”這個(gè)問(wèn)題，大家結(jié)合這幾堂課暢所欲言，從不同的角度、不同的方面都談了自己的體會(huì)和感想。<br> 這次教學(xué)研摩活動(dòng)，加強(qiáng)了教師之間的專業(yè)探究，更在每位教師心里夯實(shí)了教研的重要性。相信以后的每一項(xiàng)教研活動(dòng)中都會(huì)有更多的思維碰撞，激起更多教學(xué)智慧的火花。 圖文：陳 琛、高香琴、李智麗<div>審核：王冰心</div><div>編輯：吳麗琴</div>