<p> 環(huán)境是幼兒獲得發(fā)展的重要的教育資源，它以潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的特點(diǎn)與幼兒相互作用，且影響幼兒的發(fā)展。在區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，材料的投放與研究是工作重點(diǎn)。材料是區(qū)域活動(dòng)的三大要素之一， 是“有準(zhǔn)備的環(huán)境” 中的重要要素，是開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是幼兒建構(gòu)知識(shí)的依托，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的物質(zhì)載體。幼兒就是在不斷地、主動(dòng)地操作材料的過(guò)程中獲取信息、積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展能力的。</p> <p> 關(guān)注區(qū)域材料的投放與調(diào)整是我園這學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn)工作之一，也將是我們一直要堅(jiān)持下去的園本教研活動(dòng)。12月3日，我園開(kāi)展了以“對(duì)話區(qū)域環(huán)境 支架教師專業(yè)成長(zhǎng)”為主題的區(qū)域觀摩、分享、研討活動(dòng)，在共學(xué)、共享、共研中支架教師的專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p style="text-align: center;">觀摩活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)</p> <p> 本次教研活動(dòng)采用先觀摩、再分享研討的方式進(jìn)行。12月3日上午，老師們走進(jìn)大一班，觀摩幼兒的區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。周老師、劉老師和通州的李老師根據(jù)班級(jí)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平，高效地利用現(xiàn)有空間，精心設(shè)計(jì)、投放豐富的區(qū)域操作材料，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域中自主選擇，互相合作，在輕松愉快的環(huán)境中充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的快樂(lè)。在區(qū)域活動(dòng)中，每一位幼兒專注地與材料互動(dòng)，嘗試通過(guò)自我操作的方式進(jìn)行主動(dòng)探究，在與材料的不斷“對(duì)話”中獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p style="text-align: center;">分享研討活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)</p> <p> 根據(jù)本次教研活動(dòng)的主題，李媛老師和大家分享了“區(qū)域創(chuàng)設(shè)的方法與策略”，重點(diǎn)指出區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放一定要注重目的性、科學(xué)性、全面性、實(shí)效性。重點(diǎn)分享了閱讀區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)的材料投放以及支持策略，并根據(jù)小、中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)做詳細(xì)介紹。周佳迪老師和大家介紹了區(qū)域活動(dòng)前幼兒如何做計(jì)劃，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給了大家進(jìn)區(qū)和收工作的建議。</p> <p> 本次區(qū)域觀摩、分享、研討活動(dòng)，解決了真正與幼兒對(duì)話的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的實(shí)際問(wèn)題，喚醒了教師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方式的理解，對(duì)材料投放和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重視。幼兒園課程中，區(qū)域游戲發(fā)揮著其特有的價(jià)值。如何以兒童的視角挖掘區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值，提供有支持價(jià)值的材料，滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，是我園以后在區(qū)域活動(dòng)發(fā)展之路上研究與思考的問(wèn)題。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 課程建設(shè)是永無(wú)止境的探索旅程，這次教研，只是我們專業(yè)精進(jìn)路上的一個(gè)起點(diǎn)，在教研中收獲、實(shí)踐中思考、反思中成長(zhǎng)，我們將一直行走在專業(yè)發(fā)展的路上！</p>