<p> 為讓新教師迅速融入鳳山小學(xué)這個(gè)大家庭，盡快幫助新教師快速成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)水平，營(yíng)造教師間相互學(xué)習(xí)、交流合作、積極進(jìn)取的濃厚教學(xué)氛圍。2020年12月3日，在教務(wù)處的統(tǒng)籌安排下，鳳山小學(xué)小西校區(qū)組織“青藍(lán)工程”新教師見(jiàn)面課展示活動(dòng)。孫文嬌校長(zhǎng)，杜存副校長(zhǎng)，吳曉紅主任和校區(qū)任課教師積極參加了此次活動(dòng)。</p> <p> 此次新教師見(jiàn)面課中，新老師秀出了自己課堂上最精彩的一幕，她們或溫婉，或簡(jiǎn)練 ，或激情，或穩(wěn)重，充分顯示了各自的教學(xué)風(fēng)格和特色。課堂上，新老師們能夠把握教材內(nèi)容，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法突破重難點(diǎn)。完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，清晰的教學(xué)過(guò)程，扎實(shí)的個(gè)人素質(zhì)給大家留下了深刻的印象。新老師們也認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)快速提高自身的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)老師之間的交流與合作，都有很大的促進(jìn)作用。</p> <p> 第一堂課是朱宇馨老師執(zhí)教《鳥(niǎo)的天堂》，朱老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句感悟文本，通過(guò)兩次到鳥(niǎo)的天堂看到的不同景象體會(huì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)方法。多媒體課件的適時(shí)使用，對(duì)學(xué)生感悟文本推波助瀾，推動(dòng)學(xué)生情緒達(dá)到高潮，讓學(xué)生對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的熱愛(ài)贊美之情溢于言表。</p> <p> 王敏老師執(zhí)教《王戎不取道旁李》，從課題入手，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)多種形式的讀理解文本，讓“讀占鰲頭”，在讀中理解讀中感悟。既有知識(shí)的傳授，也有方法的指導(dǎo)。人文主題與語(yǔ)文要素雙線并進(jìn)，潛移默化地教育了學(xué)生，整堂課洋溢著濃濃的語(yǔ)文味。</p> <p> 朱鴻穎老師執(zhí)教數(shù)學(xué)課《條形統(tǒng)計(jì)圖》，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，帶領(lǐng)學(xué)生親自經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，在課堂中滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘數(shù)據(jù)信息，培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析的能力。</p> <p> 思想是數(shù)學(xué)的靈魂。 盧可欣老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《平行四邊形的面積》正是最好體現(xiàn)。平行四邊形的面積公式是這節(jié)課的組成部分，但不是核心，轉(zhuǎn)化思想才是它的本質(zhì)所在 。盧老師分別通過(guò)數(shù)方格，感知轉(zhuǎn)化；剪、拼操作應(yīng)用轉(zhuǎn)化；公式推導(dǎo)，還原轉(zhuǎn)化 。三個(gè)環(huán)節(jié)，教師并沒(méi)有刻意教太多轉(zhuǎn)化，但學(xué)生的每個(gè)活動(dòng)都浸潤(rùn)著轉(zhuǎn)化思想的光輝 ，真如絲絲春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 。</p> <p> 譚瑾老師執(zhí)教的英語(yǔ)課《Unit6 In a nature park》，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教具學(xué)具準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，由詞入句，由句入篇，讓孩子們自己寫(xiě)句子、說(shuō)句子、用句子，達(dá)到了語(yǔ)言輸出的目的。板書(shū)把上課內(nèi)容與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，主要內(nèi)容都呈現(xiàn)出來(lái)，簡(jiǎn)筆畫(huà)更凸顯了教師的基本功。課堂最后融入情感滲透教育，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，這也是畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆。</p> <p> 楊潔老師執(zhí)教音樂(lè)課《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，由冬天情境的創(chuàng)設(shè)和背景音樂(lè)帶學(xué)生進(jìn)入雪的世界，感受冬的意境，把與音樂(lè)吻合的視覺(jué)圖片、發(fā)聲練習(xí)等進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“以審美為核心、興趣愛(ài)好為動(dòng)力、聯(lián)系學(xué)生的生活”等基本理念。</p> <p> 雷林慧老師執(zhí)教信息技術(shù)課《爭(zhēng)做畫(huà)畫(huà)小能手》，整堂課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)完成一個(gè)個(gè)任務(wù)逐漸掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。教師對(duì)教材的處理既準(zhǔn)確到位又靈活多樣，根植于教材，又不拘泥于教材，吸引學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)任務(wù)中，感受到信息技術(shù)在生活中獨(dú)有的魅力。</p> <p> 看，學(xué)生在課堂上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能當(dāng)堂完成的繪畫(huà)作品，多精彩！</p> <p> 每堂課后，各位新教師的“青藍(lán)結(jié)對(duì)”師傅對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了客觀精確的點(diǎn)評(píng)，各學(xué)科組和教研員也與新老師們展開(kāi)了積極熱烈的互動(dòng)。孫校長(zhǎng)和吳主任也抓住下課的空隙時(shí)間，針對(duì)新老師在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題給出了合理的建議，勉勵(lì)新教師繼續(xù)努力，早日成為一名優(yōu)秀的鳳小人!</p> <p> 縱觀七位新教師的見(jiàn)面課，也許她們的教學(xué)理念還有些單薄，也許她們的教學(xué)技藝還有些青澀，也許她們駕馭課堂的能力還有待提高，但她們已經(jīng)融入了鳳山小學(xué)這個(gè)大家庭，教育生涯將在這里順利啟航。有了鳳小這個(gè)大家庭師傅們的傳幫帶及團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作，她們已經(jīng)走在了成功的路上，鳳山小學(xué)的明天定會(huì)萬(wàn)紫千紅春滿園！</p> <p> “問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)?！兵P山小學(xué)一直注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，制定出“青藍(lán)工程”系列措施方案，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，促使新教師健康良好的發(fā)展，為鳳山小學(xué)教師隊(duì)伍注入新的活力，為我校教育教學(xué)注入新鮮血液。相信新老師們一定不辱使命，砥礪前行，為鳳山小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升貢獻(xiàn)力量！</p>