<p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">為什么幼兒園要開展區(qū)域教學(xué)活動(dòng) </span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">一、區(qū)域活動(dòng)為幼兒提供協(xié)商合作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。</span></p><p> 幼兒通過協(xié)商合作完成相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒交流合作的意識(shí)，促進(jìn)幼兒之間交流溝通。幼兒區(qū)域活動(dòng)有助于他們學(xué)習(xí)社會(huì)性行為，扮演各種角色，不僅能夠反映社會(huì)生活，同時(shí)也反映了人與人之間的關(guān)系，幼兒將通過不同角色的扮演，學(xué)習(xí)不同角色的交往方式，想想并體會(huì)不同的感情。</p><p><br></p> <p>二，區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。</p><p> 鑒于區(qū)域活動(dòng)本身的特點(diǎn)：自主性，教育性，實(shí)踐性。幼兒在區(qū)域活動(dòng)的過程中，需要自己動(dòng)手實(shí)踐操作，幼兒在融入?yún)^(qū)域活動(dòng)的過程中，手的動(dòng)作和思維活動(dòng)有直接關(guān)系，再動(dòng)手的過程中，幼兒的大腦能夠得以開放，培養(yǎng)了主動(dòng)性和創(chuàng)造性，比如積木壘高，利用地方特色去創(chuàng)造具有本土特色的活動(dòng)材料。</p><p><br></p> <p>三，區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)幼兒情商的發(fā)展。</p><p> 在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒需要扮演不同的角色，體會(huì)不同的角色帶給他們的樂趣，在這個(gè)過程中，幼兒能夠更好的體會(huì)不同角色的心理變化，包括分享成功和喜悅、失敗和落寞，學(xué)會(huì)處理問題的能力。</p><p><br></p> <p>四，區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成。</p><p> 世界上沒有兩片完全相同的樹葉，更沒有兩個(gè)完全相同的人，每個(gè)孩子的行為愛好、才能都具有各自的特點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng)為幼兒個(gè)性的發(fā)展提供了條件，區(qū)角活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了充分表現(xiàn)和展示個(gè)人特點(diǎn)、能力的機(jī)會(huì)和條件，幼兒在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)之前，可以選擇自己感興趣的區(qū)域，這樣在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的過程中，能夠更加積極主動(dòng)的投身到區(qū)域活動(dòng)中來，這樣更容易樹立自信心。</p><p><br></p> <p>五，區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展。</p><p> 認(rèn)知過程是感覺，知覺，記憶，想象，思維，思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括和間接反映，幼兒在區(qū)域活動(dòng)中能夠充分調(diào)動(dòng)各種感覺器官，在區(qū)域活動(dòng)中能夠認(rèn)識(shí)新的玩具，并創(chuàng)造玩具，能理解游戲規(guī)則，甚至自己創(chuàng)設(shè)游戲情境和規(guī)則，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，培養(yǎng)了幼兒的認(rèn)知能力。</p>