<p style="text-align: center;">古人云：</p><p style="text-align: center;">能用眾力，則無敵于天下矣;</p><p style="text-align: center;">能用眾智，則無畏于圣人矣。</p><p style="text-align: center;">今人證：</p><p style="text-align: center;"> 匯眾力，舉事必成；</p><p style="text-align: center;">聚眾智，謀事必明。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; color: black;"> 為促進協(xié)作區(qū)各學(xué)校之間的交流學(xué)習，促進數(shù)學(xué)教師隊伍專業(yè)成長。以“單元整體教學(xué)”為指導(dǎo)思想，積極推進基于核心素養(yǎng)下的自主學(xué)習力培養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究，將數(shù)學(xué)知識納入單元整體架構(gòu)中教學(xué)，把單元整體教學(xué)落實到日常教學(xué)工作中，讓學(xué)生自主學(xué)習力真正發(fā)生，真正讓核心素養(yǎng)落地生根。12月3日，莒縣小學(xué)第七協(xié)作區(qū)在莒縣博雅學(xué)校舉行“數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)”研討活動。 </span></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> 單元整體分析 <p> 會議伊始，青島路小學(xué)張守鳳老師介紹了三年級上冊第七單元《長方形和正方形》單元整體教學(xué)分析，主要從教學(xué)目標、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)建議、單元易錯題分析等方面做了詳細解讀，讓老師們理清了單元整體教學(xué)思路。</p> 研討課例一 <p> 基于單元整體教學(xué)理念，第一節(jié)嶠山小學(xué)王均艷老師執(zhí)教《四邊形的認識》，將四邊形和長方形正方形兩課時內(nèi)容進行了整合，讓學(xué)生在主動探究中認識圖形的特征，學(xué)生從邊和角兩個角度進行探究，對圖形的認識由表象上升到了實質(zhì)的層面。</p> 研討課例二 <p> 第二節(jié)五中小學(xué)部王立花老師執(zhí)教《周長的認識》，讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”中體會周長概念的本質(zhì)，在測量周長的過程中感受“化曲為直”的思想方法，獲得了鮮明、生動的認識，積累了大量的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗。</p> 評課議課 <p> 評課議課環(huán)節(jié)，老師們對課例進行了點評，誠懇地提出了自己的建議。</p> <p> 最后青島路小學(xué)張修霞主席自己結(jié)合豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對單元整體教學(xué)的思想做了進一步解析，提出“單元統(tǒng)領(lǐng)課”和課前小課題研究的必要性，對兩節(jié)課的教學(xué)做了細致的點評和指導(dǎo)。</p><p> 同時，她以兩節(jié)研討課為例，分享了自己的想法，針對課上出現(xiàn)的問題，提出了改進意見。</p><p> 協(xié)作區(qū)將對兩節(jié)課繼續(xù)深入打磨研究，在下周一進行課例的二輪展示。共同期待，群英再次匯聚博雅，展示精彩課堂。</p> 課堂筆記 <p style="text-align: center;">他山之石，可以攻玉</p> <p style="text-align: center;">最美好的生活方式</p><p style="text-align: center;">莫過于一群志同道合的人</p><p style="text-align: center;">為同一理想而奔跑</p><p style="text-align: center;">回頭，有一路的足跡可回溯</p><p style="text-align: center;">低頭，有堅定的信念可書寫</p><p style="text-align: center;">抬頭，有清晰的目標可追尋</p><p><br></p> <p> 本次研討活動，為教師們創(chuàng)造了一個互觀互學(xué)、共同成長的機會。解除了各位數(shù)學(xué)老師對單元整體教學(xué)的困惑，明確了今后單元整體教學(xué)的研究方向、教學(xué)思路。相信通過這樣的研討會，老師們都會對自己的課堂教學(xué)進行思考，使教學(xué)再上一個新臺階！</p> <p>文稿：班鳳榮 崔維偉</p><p>審核：白彥兵</p>