<p> 為貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)師生頭腦的工作，探索習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想與學(xué)科教學(xué)有效融合的策略，青銅峽市第三小學(xué)與吳忠市朝陽小學(xué)以及吳忠市第十一教研共同體各成員校，于12月2日到4日聯(lián)合開展“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想與學(xué)科教學(xué)有效融合策略”專題研討活動(dòng)。</p> <p> 本次教研活動(dòng)分為線上課例展示和專題研討兩部分，開展了語文、英語、數(shù)學(xué)、美術(shù)、道德與法治、音樂六門學(xué)科課例展示及說課、議課、專題講座等活動(dòng)。青銅峽市第三小學(xué)全體教師分學(xué)科參與了本次活動(dòng)。</p> <p> 12月1日，進(jìn)行了語文和英語兩門學(xué)科的線上課例展示和研討活動(dòng)。三位語文老師的課堂精彩紛呈。第一節(jié)課由我校楊珊老師執(zhí)教的二年級(jí)上冊(cè)《狐貍分奶酪》，楊老師在授課過程中以“狐貍分的奶酪是否公平”為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考，在落實(shí)語言文字訓(xùn)練的同時(shí)，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入課堂中。第二節(jié)課由朝陽小學(xué)馬燕老師執(zhí)教的《延安，我把你追尋》，馬老師通過課件的圖片展示，讓學(xué)生思考為什么“告別了破舊的茅屋”，“卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?？為什么“丟掉了老牛破車”，“卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁”，從而將學(xué)生的思維從單純地觀看圖片引導(dǎo)向深層地思考，引出延安精神即艱苦奮斗的精神。第三節(jié)課由板橋中心學(xué)校趙玲玲老師執(zhí)教的《鳥的天堂》，趙老師讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過品味文字，感受榕樹的生機(jī)勃勃和鳥兒的熱鬧，體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美和對(duì)生命的贊嘆！她讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勑W(xué)生，能為人與自然和諧共生做些什么呢？自然而然的將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想里面講到的堅(jiān)持人與自然和諧共生融進(jìn)課堂，讓學(xué)生明白從小就要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有一個(gè)美麗的家園，讓中華大地天更藍(lán)、山更綠、水更清、環(huán)境更優(yōu)美。英語老師也絲毫不遜色，兩節(jié)英語課分別從堅(jiān)持人與自然和諧共生 ，愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然和打造優(yōu)美的人居環(huán)境，為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)這兩個(gè)方面進(jìn)行英語學(xué)科與習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融合滲透，既重視了英語學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和基本技能的培養(yǎng)，又體現(xiàn)了學(xué)科的人文素養(yǎng)。</p> <p> 12月2日，進(jìn)行了數(shù)學(xué)和美術(shù)兩門學(xué)科線上課例展示活動(dòng)。三節(jié)數(shù)學(xué)課都能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“團(tuán)結(jié)友善，民主和諧”的學(xué)習(xí)氛圍。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的民主、和諧在課堂中體現(xiàn)的都比較到位。黃老師整節(jié)課從認(rèn)鐘、撥鐘、修鐘的活動(dòng)中讓學(xué)生在民主、和諧的氛圍中愉快地獲取知識(shí)。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中提出：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”及“堅(jiān)持合作共贏”思想。三位老師教學(xué)中都能通過觀察、操作交流等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與及合作探究的意識(shí)。教師們都注重將“操作與說理”有機(jī)結(jié)合。方琰蕓老師的《彩墨臉譜》和楊美爽老師的《無筆畫》令人印象深刻，培養(yǎng)了學(xué)生的審美。老師們能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每堂課都上的非常的精彩，有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。</p> <p> 12月3日，進(jìn)行了道德與法治和音樂兩門學(xué)科線上研討活動(dòng)。我校冶水英老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)道德與法治《學(xué)會(huì)溝通交流》，冶老師借助視頻、圖片等多媒體技術(shù)，通過學(xué)生小組討論、上臺(tái)表演、活動(dòng)成果展示等形式，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想有效融合在課堂教學(xué)之中，學(xué)生在潛移默化中受到教育，得到熏陶。音樂老師，用優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)紅色歌曲，理解黨的精神。</p> <p> 課例展示活動(dòng)結(jié)束后，各學(xué)科都進(jìn)行了熱烈的線上研討活動(dòng)。圍繞如何更好的充分挖掘教材的編者意圖，借助各學(xué)科的知識(shí)素養(yǎng)點(diǎn)，找準(zhǔn)滲透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的融合點(diǎn)，創(chuàng)造性地應(yīng)用教材，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，深深根植在學(xué)生的心里，催生學(xué)生愛黨、愛國、愛人民、愛社會(huì)主義的情感，激發(fā)學(xué)生從小樹立為社會(huì)主義建設(shè)和接班人而努力的志向。這次教研活動(dòng)對(duì)于每位參與老師來說都受益匪淺，它像燈塔一樣，為我們今后的教學(xué)指明了方向。</p> <p> 圖文編輯：喬波 哈亞楠</p><p> 校稿 ：趙玉霞</p><p> 審核：秦?zé)?lt;/p>