<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">一起學(xué)習(xí)，希望同行</b></p> <p> 一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，在母校的公眾號(hào)上看到了這個(gè)項(xiàng)目的招募通知，仔細(xì)閱讀之后發(fā)現(xiàn)“哎，這不就是為我們量身定做的嗎？語(yǔ)文老師講文學(xué)，英語(yǔ)老師講英語(yǔ)，生物老師包攬科技和生物興趣……”于是，我們辦公室五人（2位語(yǔ)文老師，1位英語(yǔ)老師，2位生物老師）開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)1個(gè)月的項(xiàng)目申請(qǐng)。寫(xiě)材料，發(fā)郵件，“漫長(zhǎng)”的等待……終于作為隊(duì)長(zhǎng)的我收到了區(qū)域協(xié)調(diào)員的入圍通知。</p> <p> 對(duì)接學(xué)校，收集信息，溝通時(shí)間，調(diào)試設(shè)備，在克服重重困難之后我們開(kāi)始了線上支教之旅。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第一次課 《想象的力量》</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">上課時(shí)間：12月2日</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">主講教師：王晶</b></p> <p> 12月2日，第一次課程我們安排了文學(xué)《想象的力量》，由作為團(tuán)隊(duì)主心骨的王晶老師執(zhí)教，期冀著能夠給孩子們一些啟迪。</p> <p> 課堂的開(kāi)始，王老師為孩子們講述了莫言的故事。借由莫言我們想告訴孩子們，擁有想象的世界是美好的。</p> <p> “我小學(xué)未畢業(yè)即輟學(xué)，因?yàn)槟暧左w弱，干不了重活，只好到荒草灘上去放牧牛羊。當(dāng)我牽著牛羊從學(xué)校門(mén)前路過(guò)，看到昔日的同學(xué)在校園里打打鬧鬧，我心中充滿悲涼，深深地體會(huì)到一個(gè)人哪怕是一個(gè)孩子離開(kāi)群體后的痛苦?！ ?lt;/p><p> 到了荒灘上，我把牛羊放開(kāi)，讓它們自己吃草。藍(lán)天如海，草地一望無(wú)際，周?chē)床坏揭粋€(gè)人影，沒(méi)有人的聲音，只有鳥(niǎo)兒在天上鳴叫?！ ?lt;/p><p> 我感到很孤獨(dú)，很寂寞，心里空空蕩蕩。有時(shí)候，我躺在草地上，望著天上懶洋洋地飄動(dòng)著的白云，腦海里便浮現(xiàn)出許多莫名其妙的幻想。我們那地方流傳著許多狐貍變成美女的故事。我幻想著能有一個(gè)狐貍變成美女與我來(lái)做伴放牛，但她始終沒(méi)有出現(xiàn)。但有一次，一只火紅色的狐貍從我面前的草叢中跳出來(lái)時(shí)，我被嚇得一屁股蹲在地上。狐貍跑沒(méi)了蹤影，我還在那里顫抖。有時(shí)候我會(huì)蹲在牛的身旁，看著湛藍(lán)的牛眼和牛眼中的我的倒影。有時(shí)候我會(huì)模仿著鳥(niǎo)兒的叫聲試圖與天上的鳥(niǎo)兒對(duì)話，有時(shí)候我會(huì)對(duì)一棵樹(shù)訴說(shuō)心聲。但鳥(niǎo)兒不理我，樹(shù)也不理我。許多年后，當(dāng)我成為一個(gè)小說(shuō)家，當(dāng)年的許多幻想，都被我寫(xiě)進(jìn)了小說(shuō)。很多人夸我想象力豐富，有一些文學(xué)愛(ài)好者，希望我能告訴他們培養(yǎng)想象力的秘訣，對(duì)此，我只能報(bào)以苦笑?！ ?lt;/p><p> 就像中國(guó)的先賢老子所說(shuō)得那樣：福兮禍所伏，禍兮福所倚，我童年輟學(xué)，飽受饑餓、孤獨(dú)、無(wú)書(shū)可讀之苦，但我因此也像我們的前輩作家沈從文那樣，及早地開(kāi)始閱讀社會(huì)人生這本大書(shū)?！?lt;/p> <p> 兩個(gè)謎語(yǔ)做簡(jiǎn)單的熱身～</p> <p> “那接下來(lái)我們的重頭戲就來(lái)了，今天的任務(wù)可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單喲！”活動(dòng)難度逐步增加，孩子們面對(duì)更多的幾何圖形會(huì)如何組合創(chuàng)造呢？</p> <p> 兩個(gè)三角形，兩個(gè)圓或橢圓，兩條線段，我們可以組出一幅青山綠水～</p> <p> 時(shí)間有限，但孩子們還是有不少的創(chuàng)作成品。</p> <p> 這里我想將上面這幅被劃掉的笑臉與大家分享。也許很粗糙，但是我們想這是所有的作品中最有創(chuàng)造力的一幅，比所有給出的范例都要棒！</p> <p> 課堂的最后王老師給孩子們布置了一個(gè)作業(yè)，利用簡(jiǎn)單的幾何圖形為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，期待孩子們的作品！</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第二次課 《新型冠狀病毒肺炎》</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">上課時(shí)間：12月3日</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">主講教師：張倩倩</b></p> <p> 面對(duì)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，張倩倩老師用了大量的圖片來(lái)講述我們正在經(jīng)歷的這一場(chǎng)病毒，用通俗易懂的方式讓孩子們能夠理解。</p> <p> 武漢的黃鶴樓，武漢大學(xué)的櫻花城堡，美麗的圖片無(wú)一不勾起孩子們的興致，只有好好學(xué)習(xí)考上武大，才能住的上這么豪華的宿舍喲～</p> <p> 最新的數(shù)據(jù)體現(xiàn)了我們的國(guó)家在這場(chǎng)時(shí)代浩劫中所做出的有力舉措。張老師帶著孩子們?cè)诘貓D上找到了他們的廣西環(huán)江毛南族自治縣和老師的山西省呂梁市所在的位置，雖然相隔千里，但我們還是通過(guò)這樣一種方式見(jiàn)面啦！</p> <p> 什么是病毒？病毒有什么樣的結(jié)構(gòu)？病毒是以什么樣的方式生活的？病毒又是以什么樣的方式傳播的？我們?nèi)绾稳ダ斫鈧魅静?？以及傳染病有怎樣的預(yù)防舉措？張老師一一為孩子們做了介紹。</p> <p> 為了避免傳染病等的流行，孩子們一定要勤洗手、勤通風(fēng)、勤鍛煉喲～</p> <p> 每個(gè)孩子都是上天送來(lái)的天使，我想那一張張可愛(ài)的笑臉是我們最大的收獲。在第一次上完課之后，聽(tīng)著孩子們說(shuō)那一聲聲“老師再見(jiàn)”，內(nèi)心充滿了感動(dòng)與滿足，那在今天的第二次課之后，這種感覺(jué)就更加強(qiáng)烈了，特別是有好多個(gè)小朋友在我們下課之后，久久不愿意離開(kāi)上課的教室，一直通過(guò)攝像頭向我們揮手。</p> <p> 對(duì)于接下來(lái)的課程我有著更多的期待。我們團(tuán)隊(duì)的所有人一定會(huì)竭盡全力，在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)真正地帶給孩子們一些東西，帶他們感受不一樣的世界，在他們的童年中留下一段美好的回憶(?▽?)</p>