<h3> 問渠哪得清如許？唯有源頭活水來。為了更進一步提升城關(guān)二小辦學質(zhì)量，增強教師業(yè)務(wù)水平，促進教師教學技能成長，邵紅霞校長高屋建瓴，不辭辛勞，努力與廣元天立國際學校負責人溝通，精心搭建了一個前去向廣元天立學校培訓學習的平臺，11月30日，在黨支部書記周金平及張輝主任帶領(lǐng)下，城關(guān)二小數(shù)學組成員汪淑平、蔡旭紅、白志慧、張紅英、薛穎、金麗、周瓊花、陳曉英一行人赴廣元天立學校進行業(yè)務(wù)水平的提升學習。</h3> <h3>醒目的校名映入眼簾</h3> <h3> 12月1日早上7時50分，由天立學校的羅主任和李主任引領(lǐng)著我們進入校園，正式開始一天的學習。</h3> <h3> 自8點15分進入第一節(jié)隨堂聽課起，至下午下學結(jié)束，我們聽取了一、三、四、五不同年級的課，共計七節(jié)，雖然大家都感覺緊張、勞累，但感受更多的是興奮、新奇和收獲。讓我們耳目一新的，就是他們剛剛起步才一月之久的研究課題——五環(huán)節(jié)‘課?！?。尤其，他們在課堂模式改革的推進中，能根據(jù)學段的年齡特點不同，制定不同的課堂模式，不采取一刀切的做法，更彰顯出科學性和靈活性。即：一年級統(tǒng)一為繪本教學，其它二三四五年級以自學、自學檢測、小組討論、小組講解、練習五環(huán)節(jié)模式，六年級則暫時不推‘?！?。常老師、李老師等所有老師，無一例外的，按照相應(yīng)的模式授課，真正做到了把課堂還給學生，甚至孩子就直接扮演一堂課的小老師角色，讓孩子們真正成為了學習的主體，教師們展示著自己不同的精彩瞬間。</h3> <h3> 老師們在臺上演奏不同的篇章，大家聽的也很投入哦，看看大家趕緊記錄他們的精彩瞬間，生怕漏掉一點好東西。</h3> <h3> 12月2日上午，跟隨李建軍主任和羅婷主任的引領(lǐng)繼續(xù)聽課，仍然還是天立學校的‘推模’課，有了昨天的認知框架，今天的聽課，我們每個人不再好奇或驚訝，而是更認真地去關(guān)注他們在課堂教學實施中的手段與技巧，以及怎樣從容機智地應(yīng)對課堂孩子們的生成資源。呈現(xiàn)給我們的，教師大膽放手，學生精彩演說，從而真正激活課堂。下午，我們參加了數(shù)學教研室的教研活動，會上，首先教研主任精準介紹了學校開設(shè)課程配置，以及他們的課改結(jié)構(gòu)和流程，其次，授課教師做了發(fā)言，然后，我方，周金平校長和汪淑平老師做了反饋發(fā)言。我們從他們的思維課程到課改結(jié)構(gòu)與流程以及集體備課模式等環(huán)節(jié)進行了深入了解，大家分工參與到每個年級去了解備課模式，認真的記錄每個細節(jié)，真正的想做到取其精華為我所用。以下就是我們深入到各個小組的縮影。</h3> <h3> 在年輕漂亮的美女老師解說中，我們開始了今天的教研活動。感受不一樣的教研，尋求我校教研瓶頸期的突破口，在學習中完善，在交流中成長。</h3> <h3> 一年級的集體備課側(cè)重繪本教學，很有意思哦，我們學習的也很認真。</h3> <h3> 三四年級大家集所有人的智慧與一體，邊備課邊出思維電子檔，很高效哦</h3> <h3> 五年級的老師也在精心的準備后兩周的上課內(nèi)容，一個個積極的分享自己的意見和建議。</h3> <h3> 12月3日，我們滿懷期待走進初中部，進入六年級的課堂開啟了新一天的聽課，從第一節(jié)課的基礎(chǔ)提升到最后一節(jié)課老師講的思維訓練，讓我們對這個預備年級的課程構(gòu)建有了全新的認知。教師們呈現(xiàn)出每道題的解題技巧，我們也認真的感受每道題的解題方法。初中部的范校長和劉校長也陪著我們走進了各個班級深入課堂陪同聽課。</h3> <h3> 本次的學習讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，從深入每個年級的課堂教學到互相的討論學習中我們每個人都收獲滿滿，真心感激這樣一個走出去，取回來的平臺，我們一行人才能在廣元天立國際學校觀摩到不一樣的教學模式，不一樣的思維訓練以及他們毫無保留的相互促談，也感謝廣元天立國際學校對我們學習和生活上無微不至的關(guān)照，我們將以這次學習為契機，把學到的知識取其精華應(yīng)用到我們的教學活動中，讓我們在今后的教學中游刃有余，用全新的方法交給孩子們更多、更寬、更深的知識。讓城關(guān)二小的教學更上一個臺階。</h3>