<p> 戶外活動是幼兒日常生活中一個非常重要的環(huán)節(jié)。因為幼兒正處在生長發(fā)育期他們的機體對外界環(huán)境的適應能力差。所以采用適合于幼兒生理特點的戶外體育活動，可以提高幼兒身體的適應能力，抗病能力。從而增強體質，促進身體健康發(fā)展。</p><p> 在幼兒園的一日活動中，戶外活動越來越受重視，每天不少于2小時的戶外活動也逐漸成為我園心照不宣的基本活動之一。</p> <p> ?新的一周開始了，看看我們這周的精彩表現(xiàn)吧！????</p> 戶外游戲之 一? ? 《獨輪車》 <p> ??今天天氣不錯，孩子們做完早操后活動了一會，就見好多的小眼睛不停地看著停在操場邊的小推車，乘著我們不注意，孟依焓就跑到它面前，左瞧瞧右摸摸，看了看我，我笑了笑,點了一下頭,她已經行動起來了，可是小推車怎么都不配合，左右搖擺，不聽指揮，一會歪倒了，他嘟著小嘴說：“這個車壞的，一個輪子不能推。”扔下小推車就跑了了，這時高宇軒看到了倒在地上的小推車，然后就跑過去，一邊推一邊說：“我就不信不能推。”然后他推著小車努力往前走，我們看著他們只顧埋頭，不看路就推車，就提醒到：“推小推車不能只顧埋頭不看路的，光顧著抬頭看路，掌握不了手上的平衡也不行?！彼犞覀兊脑挭q豫了一下，再次嘗試起來。不一會，他高興的跳了起來說“我推起來了，哈哈哈?！笨粗哂贶幐吲d的模樣，其他小朋友也受到了感染，也都去推小推車。</p> <p> 只聽見孩子們興奮的大叫起來:哇!好多推車呀!他們每個人都推了一個,各自練習了好一會，滿操場都能聽到他們開心的笑聲??。這時，我們看到高雨軒推著小車,孟依晗坐在小車上，我問他們干嗎呢，高雨軒說我要把她推到滑梯那里，畢竟自己剛學會，再加上孟依晗坐在上面，每走一步他都非常艱難，可是他沒有放棄，中途休息了好幾次，最終把孟依焓送到滑梯那里，然后我聽見孟依焓對他說下次你教我，我來推你，高宇軒笑了笑說好呀！玩了一會兒,我說:“你們累了嗎？”他們齊聲說道：“累了?！薄澳蔷桶研⊥栖嚪耪R后，來站隊吧?！??????</p> <p> 回到教室，小朋友們問我“老師，我們今天玩的你叫它什么？”我說小 推車呀！他們問我看它有幾個輪子。我說“一個?！彼麄冋f一個輪子就是“‘獨輪車”。我說那就叫他“獨輪車”吧！孩子們都開心的笑了。</p> <p> </p> <p> 排好隊，準備出發(fā)了，終點就在眼前！加油????</p> <p> 我們一起抬起來吧！</p> <p> 游戲分析（從情感態(tài)度·能力培養(yǎng)·知識技能進行分析） </p><p> 一．情感態(tài)度：</p><p> 1.在游戲中孩子特別投入·專注，有良好的適應能力。 </p><p> 2.在游戲中他們分工·合作·愿意與人交往·能與同伴友好相處，具有自信自主的表現(xiàn)（自覺有序的排隊,，與同伴友好相處）二．能力培養(yǎng)：在參加集體活動時，遵守基本的行為規(guī)范，感受規(guī)則的意義，并能遵守規(guī)則，喜歡在自己的班級參加集體活動三.知識技能的學習（健康.語言·社會·） 健康領域； 身體健康（能在較冷的環(huán)境連續(xù)活動半個小時以上，今天我們戶外時天氣還是很冷的，但是孩子們被游戲吸引，根本感覺不到冷） </p><p> 社會領域：1.人際交往，目標1.愿意與人交往，喜歡和小朋友一起游戲，有經常一起玩的伙伴。目標2，能與同伴友好相處，活動時愿意接受同班的意見和建議。（在孟依焓放棄玩推車時，高宇軒及時調動了孩子們的積極性） </p><p> 2.社會適應，目標1，喜歡并適應群體活動，愿意并主動參加集體活動，目標2.遵守基本的行為規(guī)范，感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則，直到接受任務就要努力完成。目標3.具有初步的歸屬感，喜歡自己所在班級，積極參加集體活動。</p> <p> 游戲引導（推進）：《指南》中也提到幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。今天孩子們玩的小推車就是幼兒觀察平時生活中的行為而轉化而來，讓游戲更加的貼近生活，也讓幼兒們更適應這個大環(huán)境。</p><p> 教師介入：在今天的活動中，我們還是要讓幼兒多去了解自己身邊的生活，通過各種游戲讓幼兒從校園回歸到社會家庭；并且幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他在做事中樹立自尊和自信。同時要鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他感受經過努力獲得的成就感,老師適當介入也很重要。</p> 室內游戲之二? ? ?《撿豆子》 <p> ??認真撿豆子中??????</p> <p> ??看看我們的成果吧??????</p> <p> 請 大家欣賞一下我們撿豆子的過程吧?。????</p> <p> 撿豆子——培養(yǎng)手指手腕的靈活性、準確性和手眼協(xié)調。????????</p> 游戲篇之三《手指操》《哎呀呀》 <p> ??著名教育學家蒙臺梭利曾經說過：“兒童第一次伸出自己的小手，代表自我要努力進入這個世界中。??”兒童的動手能力，代表一種創(chuàng)造力，因為手指活動與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關系，在做手指游戲活動時，大腦、眼、手同時協(xié)調運動，協(xié)調發(fā)展。手指操正是一種配合美妙的音樂發(fā)展幼兒小肌肉群的健身活動。??</p><p> 科學研究證明：正處于大腦快速成長期的兒童，長期堅持做手指運動能有效地促進其大腦與手指間的信息傳遞，均衡左右腦的發(fā)育，開發(fā)孩子大腦的潛能，對視覺、聽覺、觸覺、語言等功能的發(fā)展也有著極大的促進作用。????</p> 室內手工之四? ? ?《小孔雀》 <p> ????認真涂色中……????</p> <p> 思考中？？？？</p> <p> ????率先做好的小朋友????</p> <p>??????????????</p> 戶外自主游戲五 《快樂向前沖》 <p> 大班的哥哥姐姐拼的賽道好像很好玩呀！讓我們也嘗試一下吧！????</p> <p> 平衡掌握不是很好，蘇彥淋轉過身說：“陳瑞，我?guī)湍惴鲋?，你放心走吧！??????</p> <p> 胡芳萱小朋友說：“你們不要插隊吆！”????規(guī)則意識很強奧??</p> <p> 賽道一直在延長????</p> <p> 請大家欣賞一下我們完整的賽道吧！???</p> <p> ??孩子的想象力是無限的，作為教師和家長，我們能做的就是放手和支持。??</p> <p> 戶外活動有利于增強兒童抵抗能力：研究表明，經常在戶外活動的兒童，身體結實，不怕風寒，一年四季很少生病。夏天怕熱著、冬天怕凍著的孩子身體反而嬌嫩，對季節(jié)的交替變化不能適應，容易傷風感冒。人的健康標志之一就是對外界環(huán)境的變化能否適應。而在決定適應能力的因素中，皮膚具有重要作用，因為皮膚內有無數(shù)感受外來剌激的神經末梢，它對外界環(huán)境的不斷變化和剌激最先發(fā)生反應，具表現(xiàn)在對體溫的調節(jié)上。孩子多進行戶外活動，利用日光等自然條件的剌激來提高對體溫調節(jié)的能力，以增進體格的健康。經常在戶外鍛煉的孩子，受到寒冷的刺激，體溫下降幅度小，恢復的速度快。反之，缺乏戶外鍛煉的孩子，體溫下降的幅度大，恢復的速度也比較慢。隨著寒冷的刺激，全身代謝加強，內臟器官內血液的供應量增加，內臟器官也得到了鍛煉。所以經常進行戶外活動孩子的抵抗力要比其他的孩子強。</p> <p> 戶外活動能提高兒童的社會化發(fā)展：戶外活動往往是需要與小朋友一起展開的，即使是簡單的游戲活動，也有不少規(guī)則。如幾個小朋友在一起滑滑梯，就有一個先后次序問題；一起搭積木、踢球，就有合作與配合的問題。可以說，戶外活動為孩子解決日常生活問題、積累為人處世規(guī)范提供了廣闊的空間。孩子們往往會從游戲中積累經驗并遷移到將來的日常生活中去。</p> <p> 我們的一周又結束啦！大家想想不想看看我們下次的表現(xiàn)呢？敬請期待吧?。????</p>